Mis on klassitoolide peamised aspektid?

Toolide ja mööbli sobitamine teie mõõtudele

Õpilaste õppimise ja klassiruumis osalemise toetamiseks on vajalikud õige suurusega toolid ja klassiruumi mööbel. Sobiva suurusega klassiruumi mööbel on rohkem kui lihtsalt esteetiline klassiruumi disain; see on õppimist toetav tööriist. Erineva vanuse ja klassi õpilastel on vaja erineva suurusega toole ja lauad. Täiskasvanutele mõeldud toolid ei toeta kasvavaid jalgu ega toimi nende õppimisvõimetega. Klassiruumide toolid peavad toetama õpilaste jalgu, puusasid ja tervet keha. Umbes kuueaastastel lastel on vaja toole, mille kõrgus on 30–36 cm ja sügavus 30 cm, et tagada nende istumise toetus. Tooli istumispinna toetus aitab vähendada halba vereringet, keha kokkukukkumist ja jalade penikesemist. Toetamatud toolid. Halb istumistoetus klassiruumis, lisaks klassiruumis tekkivale ebamugavusele, vähendab õpilase õppimiseks vajalikku kriitilist ajutegevust 15–20 protsenti ning katkestab õppimisprotsessi. Kui klassiruumi toolid on õigesti kohandatud õpilaste suurusega, väheneb õpilaste alumiste seljapindade valusus ja nad suudavad klassis paremini keskenduda. Uuringud näitavad, et sobiva suurusega mööbel vähendab kroonilise seljavalu tekke tõenäosust 30 protsenti. Haridusteaduslikud ajakirjad on järjepidevalt rõhutanud seda huvitavat klassiruumi disaini õpilaste õppimise parandamise kontekstis; ideaalis vähendab see kroonilise seljavalu tekke tõenäosust 30 protsenti.

Dünaamiline istumine ja astmeline liikumine tähelepanu säilitamiseks

Lapsed vajavad liikumist nii kehaliselt kui ka vaimuliselt. Püsiv istumine ja vereringe aeglustumine ei ole kasulik ning võib lastel põhjustada unisust. Rockiarmtuolid ja dünaamilised klassiruumi toolid, mis kallutuvad kergelt 5–8 kraadi ulatuses, võimaldavad lastel toole nii liigutada, et see aitab nende keha tööd. Need toolid aitavad lastel jääda aktiivseks, mitte aga liialt liikuda ebamugavuse tõttu. Tugevdades tuuma, ei kaota lapsed oma tähelepanu. Kehamehaanika uuringud näitavad, et väikesed liikumised suurendavad ajus olevat hapnikusisaldust 12%, parandades sellega mälu ja teabe töötlemist. Õpetajad hindavad ka neid uusi laudasid – neil tuleb õpilaste tähelepanu palju vähem uuesti suunata. Tähelepanu paraneb siis, kui õpilased saavad tunnis liikuda.

Turvalisus, vastupidavus ja hügieen kõrgelt külastatavates õppetubades

Toolid on valmistatud nii, et vastavad aastaid igapäevast kasutamist, samal ajal pakkudes lastele ohutu istumiskohta. Kolm olulist aspekti, mida tuleb disainiplaanimisel arvesse võtta, on ohutus, pika elueaga materjalid ja puhastatavus. Toolid, millel on ümardatud servad, vähendavad vigastuste ja löögihaiguste tekkimise tõenäosust, eriti siis, kui lapsed on kalduvad haarama kõike, mis nende ulatusse jõuab. Lastele ohutud keemilised kattekihid vastavad ASTM ja CPSIA nõuetele. Tugevdatud plast ja pulberkilega kaetud metallraamid on valmis tavaliseks koolikasutuseks – istumiseks, tõukamiseks ning harva esinevate lekkejuhtumitega. Toolid on valmistatud 5–10 aastaks ja säilitavad kooli eelarvet! Pinnad on disainitud nii, et neil ei tekiks mikroobide peitumiskohti, ja need on kavandatud nii, et neid saab kiireimal viisil puhastada. Õpetajad hindavad seda, kui neile pakutakse lihtsalt puhastatavaid pindu. Koolid, kes sellele lahendusele üle lähenud, teatasid talvemürgituste ajal haiguspäevade märgatavat vähenemist.

Kuidas klassiruumi toolid vaigistavad õppetõkkeid ja maksimeerivad heaolu.

Füüsilise ebamugavuse ja väsimuse leevendamine

Koolitoolid on mõeldud ebamugavaks, et aidata lastel keskenduda. Projektiprobleemidega toolid põhjustavad lastel liikumist ja segadust, kulutades ajuvõimeid, mida peaks kasutama õppimiseks. Tõestatud on – täiesti tõeliselt –, et ergonoomiliselt õpilaste individuaalsetele kehadele kohandatud toolid aitavad õpilastel paremini ja pikemalt keskenduda. Lihasväsimus ja vereringe takistused on kaks viisi, kuidas ergonoomiliselt kujundatud toolid aitavad õpilastel pikemalt keskenduda. Õpilased keskenduvad 28% pikemalt toolides, mis on kujundatud nende konkreetsetele kehamõõtudele, ja keskenduvad paremini. Toimub ka teisi positiivseid muutusi. Stress ja ebamugavus vähenevad ning soodsamad ja mugavamad istumisasendid vähendavad stressihormoone 17% võrra ning toetavad ajus meeleolu reguleerivaid kemikaale. Võitlege stressiga – ärgem oleme selle põhjustajad. Tegevuskoolid teevad seda, sest nad näevad, et pärast käsitööd on tulemused paremad: õpilased kasutavad toolis rohkem oma keha, väheneb nende fookuse hajumine, nad istuvad kindlamalt ja kasutavad tooli rohkem. Tagurpidi probleemid vähenevad 30%. See tähendab, et puudumised vähenevad ja investeering fookusesse näitab, et paremad toolid parandavad klassiruumis osalemist ja õppimist – maksimeerivad õppimise.

KKK

K: Miks on klassiruumi toolide kõrgus oluline?

S: Klassiruumi toolide kõrgus on oluline, sest vanuse järgi kasutavad õpilased erisuuruseid toolisid, mis tagavad nende kehale sobiva toetuse ja vähendavad kehaposega seotud ebamugavust.

K: Milliseid eeliseid saavad õpilased paindlikust istumisest?

S: Paindlik istumine võimaldab õpilastel teha väikseid liigutusi, suurendab nende aju hapnikusisaldust, parandab keskendumist ja vähendab eesmärgipärase tegevusest kõrvale kaldumise tõenäosust.

K: Kuidas demonstreerivad klassiruumi toolid ohutust ja pikkatähtsust?

S: Ohutust ja pikkatähtsust demonstreerivad näiteks ümardatud nurgad, tugevdada konstruktsioon ning kate, milles ei ole kahjulikke kemikaale.

K: Millised on positiivsed mõjud, kui õpilaste toolidel on hea ergonoomia?

S: Õpilaste toolidel, millel on hea ergonoomia, aitab õpilastel paremini mõelda, vähendab nende väsimust ja soodustab nende üldist tervist.