Conas deisce scoile a eagrú do spás seomra ranga?

Prionsabail Bhunúsacha Spásiú Idir Bhordacha Scoile agus Idirbheartaithe

Riail na 3 Troigh um Idirbheartú agus Limistéar Reatha Foirne ar an dTuairte (Caighdeáin NSF/ANSI)

Tosaíonn dearadh ardoideachais le rud éigin bunúsach ach tábhachtach: coimeád ar a laghad trí troigh (nó 91 cm) idir na deascanna de réir stándair NSF/ANSI. Cabhraíonn na béimeanna soiléire seo leo daoine chuile acu bogadh go sábháilte, imeacht i rith eisiintí agus freastal ar riachtanais inrochtana freisin. Leis an rialach sin tagann treoracha eile faoi thabhairt thart ar 20 troigh cearnach in aghaidh an oide agus áit a ghlacadh leis an spás iomlán a úsáidtear le deascanna, cathaoireacha agus béimeanna siúil. Maidir le seomraí ranga nach bhfuil rómhór, mar shampla aon cheann faoi 750 troigh cearnach, de ghnáth cuireann an matamaitic sin ort níos mó ná thart ar 18 páiste isteach go comhsheasmhach. Bíonn níos lú bearnaí ag tarlú i measc mac léinn i scoileanna a leanann na treoracha sin, b'fhéidir ag lagú ar imthreortha le chéile go leath nó thart. Chomh maith leis sin, déanann spásúil cheart cinntiú go bhfuil rochtain iontaofa ag gach duine ar an méid atá de dhíth orthu ar fud an lae.

Cén fáth a mhothlaíonn Iomarcas Duine Fhrith-Imleacht Foghlama—Agus Conas Dearcadh Ceart ar Dheascanna Scoile é a Mhaolú

Nuair a titheann seomraí ranga faoi 15 troigh chearnach in aghaidh an dalta, bíonn thart ar léim 22% i ngearrthóga de réir EdWeek ón mbliana seo caite. Nuair a chuirtear na deisce go dlúth lena chéile, ní féidir le múinteoirí bogadh timpeall go héasca, bíonn trioblóid ag na daltaí ag obair le chéile, agus brydeann ceachtanna go minic. Má fhágann tú thart ar 30 orlach idir na deisce, cruthaítear sreabhadh níos fearr tríd an seomra ionas is féidir le múinteoirí aon duine a bhfuil cabhair uaidh ráite go gceann deich soicind nuair a bhítear ag múineadh go gníomhach. Tá staidéar déanta ar feadh ama agus tá 37% níos mó daltaí páirteach i gcónaí nuair a choinnítear spásúla comhsheasmhach. Léiríonn sé seo go soiléir go ndéanann eagraíocht mhionsuimeach na micreog difríocht fíor-aimhsitheach ar an méid a oibríonn múineadh i praisinis.

Idirdhealú Foirgnimh na dDesca Scoile le Méid an Seomra Ranga agus Cumas na mBacach

Ag Tomhas Spáis Reatha Foirgneamh: Léarscáil Bhonn na Micreog i gcoinne Idirdhomhain Chearnach Iomlán

Nuair a bhíonn tú ag breathnú ar spásanna scoile, níl méid iomlán an áirigh i ndáiríre áit tosaithe. Smaoinigh ar na míreanna socraithe go léir i rangaí múinteoirí, cabaíní stórála, bhoird gheala, chomh maith le limistéir stórála tógtha isteach. Ansin tá an spás siúil atá ag teastáil ó chách timpeall an tseomra ann. Tógann siad thart ar 30 go 40 faoin cheint den áit reatha ar fáil ar an urlár mar shlí. Mar sin, d'fhéadfadh rang seomra 800 troigh chearnach ar pár nó a fhágáil idir 480 agus 560 troigh chearnach do mhic léinn suí ag a d’bord agus bogadh go saor in aisce. De réir treoracha ó NSF/ANSI, ba chóir go mbeadh idir 25 agus 30 troigh chearnach ag gach mac léinn go hideálach le haghaidh slándála ceart agus oibriú rang, gan ach riachtanais bhunúsacha a chur in áirithe. Titeann scoileanna a neamhairdíonn an sonraí tábhachtach seo isteach i gcomhshaoireachtaí teangaithe, radharc drogh-ardnachta ar fud an rang, agus seansanna níos airde ar fadbhsa a bheith acu nuair a thagann iniúchóirí timpeall.

Treoirleabhar Roghnú Leasaithe Ardléime: D’Oiliúnaíochtaí Bhilliúin Scoile Oiriúnach do Chlásanna Beaga (≤18), Mheánmhéideacha (19–30), agus Móra (>30)

Caithfidh leasú na mbilliún comhlíonadh leis na diminsin fhisiciúla agus iontráil chun struis spásálach a sheachaint:

• Clásanna beaga (≤18) : cuirtear forbairt ar chumarsáid trí eagarthóireachta U-crutha nó grúpaí, ag coimeád intinn ar thriomha ar ais 3 troigh agus ag laghdú ar spás caillte.
• Clásanna meánmhéideacha (19–30) : feabhsaíonn sraitheanna staidim uaignithe an t-amharc agus úsáididh siad 20% níos lú d'fhorandlá ná sraitheanna díreach traidisiúnta—gan rochtain a imirt ar nós.
• Clásanna móra (>30) : is iad na sraitheanna líneacha le bileoga páirteacha is fearr chun freastal ar riachtanais triomha 3 troigh go cruinn, cé go bhfuil tionchar acu ar ghoirme idir an múinteoir agus an mac léinn.

• Nóta Ríthábhachtach : Bí i gcónaí ag iniúchadh ar leasuithe trí lámhscríbhneacha iomlána + clár cathaoir a mhapáil—lenabartha 24" dorais oscailte—in aiseanna plána scaled sula n-instalaítear iad.

In-Aghaidh-An-Chóras Bileog Scoile: Idirbheartaíocht sa Spás agus sa Fheidhmiúlacht

An Sábhálann Doirse Ghutháin Spás—nó An Teastaíonn Níos Mó Stóráiste agus Laghdaíonn Siad Zónaí Foghlama Deisce?

Cuidíonn burlaí rithim le múinteoirí a n-athrú ar an mbealach a oibríonn siad i rith an tréimhse mhúinteoireachta, ach tá roinnt fadhbanna móra spás ann a chóir le breathnú orthu. Tógann na táblaí seo a dhéanann bogadh ar ais an fhadhb a bhaineann le croíthe seasta atá ceangailte isteach in áit amháin tar éis gach ceacht, ach bíonn thart ar 30 faoin gcéad níos mó spáis ag teastáil chun iad uile a stóráil ná do dhlúthchroíthe. Is féidir le sin a bheith ina cinncheann mór i ranganna beaga nuair a chomhaireann gach orlach. Is é atá ar iarraidh ar go leor múinteoirí ná conas a d’fhéadfadh rithim ró-mhór foghlama a dhéanamh. Fuair taighde amach go mbíonn cumas aire aigeobhar na mac léinn níos fearr nuair a fhios acu go beacht cá háit a bheidh gach rud ann. Cuireann na suíocháin sheasta ina bhfuil na páistí ag suí go minic ardú ar cheantar 22% ar leibhéil aire. Tairgeann na formáidí traidisiúnta staidiúlacht maith don mhúinteoireacht, cé nach bhfuil sé seo in ann solúbthacht a thairiscint. An t-argain is fearr? Meascán. Coinnigh áirithe de na dlúthchroíthe socraithe go buan do duine amháin nó do ghrúpa beag atá ag obair ar thionscna fada, agus cuir na burlaí rithim amach amháin nuair a bheidh siad ag teastáil le haghaidh gníomhaíochtaí grúpa nó tionscna speisialta. Coinneoidh an cur chuige seo eagraíocht an rang, agus tugann sé solúbthacht do mhúinteoirí gan an chuid den staidiúlacht a theastaíonn ó na daltaí chun aird a choinneáil.

Top 4 Eagarthachtaí Baisc Scoile éifeachtacha maidir le hAinmhithe le Toradh Mheasta

Dúbailt E, Foirmleáil Staidiam, Cruth U, agus Leagan Amach Grúpa Lineárach: Idirchuingeacht ar an nOchtar Cearnóg in Aghaidh an Oide agus Inrochtaineacht an Mhúinteora

Is é cur síos ar bhurlaí i gceart ná an pointe milis a aimsiú idir líon mór daltaí a chur isteach agus cinntiú go bhféadfadh siad uile foghlaim go sábháilte. Tógann an cur síos Dúbailte E, áit a mbíonn dhá ró cothrománach le haillsí ina measc, thart ar 12 go 15 troigh chearnach spás do gach páiste agus cuireann sé in ann múinteoirí teacht chuig aon duine sa rang go héasca. Cuirtear níos mó daltaí isteach le suíocháin staidim le ráillí, 10 go 14 ciorcal troigh in aghaidh an duine, ach bíonn sé tuirseach tar éis tréimhse ag siúl suas agus síos na céimeanna sin. Glacann cur síos crutha U níos mó fáisíne, 16 go 20 troigh chearnach do gach dalta, ach tugann sé radharc iomlán ar an rang do mhúinteoirí, rud a oibríonn go han-mhaith le haghaidh díospóireachtaí. Bíonn an cur síos cluaisín líneach is fearr maidir le sábháilteacht fáisíne, áit a shroicheann sé 8 go 12 troigh chearnach do gach dalta trí roinn a n-áiteanna cosanna idir ghrúpaí. Ní mór amháin é a phleanáil conas a bheidh daoine ag bogadh timpeall ionas nach mbeidh duine ar bith ag fanacht ar a mhaise. De réir códanna foirgnimh ón NSF agus ANSI, ní mór aillsí a bheith ar a laghad 36 orlach ar leithead i ranganna foghlama más lú ná 15 troigh chearnach ar dhalta mar chúram slándála i gcásanna éigeandála.

Caithfidh gach cumraíocht tabhairt priortéit do bhealaí siúlacha príomha 42" le haghaidh imshluaichteachta phríomha agus aonu le códanna tine áitiúla—go háirithe i leith inrochtana amach agus uaslíon laochair.