Сынып бөлмесінде оқу парта-орындықтарды қалай ұйымдастыру керек?

Мектеп парталарының аралығы мен өткелдің негізгі принциптері

3 фут (90 см) өткел ережесі және оқушыға шаққандағы минималды еден ауданы (NSF/ANSI Стандарттары)

Класс бөлмесін жоспарлау NSF/ANSI стандарттарына сәйкес парта арасында кем дегенде үш фут (90 см) қашықтықты сақтаудан басталады. Бұл анық көрінетін өткелдер тиімді қозғалуды, авариялық жағдайларда шығуды және қолжеткіштік талаптарын орындауды қамтамасыз етеді. Осы ережемен қатар, парта, орындық және жүру аймақтарын қоса алғандағы жалпы кеңістікті ескергенде, әрбір оқушыға шамамен 20 квадрат фут (1,86 м²) кеңістік бөлінуі керек делінеді. 750 квадрат футтан (70 м²) кіші класс бөлмелері үшін бұл есептеу әдетте ыңғайлы орналасу үшін шамамен 18 балаға дейін орналастыру дегенді білдіреді. Мұндай нұсқауларға бағынатын мектептерде оқушылар арасындағы апаттар саны азаяды, сонымен қатар соқтығысулар саны шамамен екі есе төмендейді. Сонымен қатар, дұрыс аралық әрбір оқушының күні бойы қажетті ресурстарға тең қол жеткізуін қамтамасыз етеді.

Неліктен сыныптағы тым көп оқушы оқу процесін бұзады және дұрыс парта орналастыру оны қалай болдырмауға көмектеседі

Сынып бөлмелері оқушы басына 15 квадрат футтан (шамамен 1,4 шаршы метр) төмен болған кезде, өткен жылғы EdWeek деректеріне сәйкес, бұзушылықтар шамамен 22% өседі. Парта қатарлары тым тығыз орналастырылған болса, мұғалімдер еркін қозғала алмайды, оқушылар бір-бірімен ыңғайсыз жұмыс істейді және сабақ үнемі үзілістерге ұшырайды. Парта арасында шамамен 76 см қашықтық қалдыру аудиторияда қозғалыс ыңғайын жақсартады, сондықтан белсенді сабақ беру кезінде мұғалім көмек керек болған оқушыға он секунд ішінде жетеді. Уақыт өте жүргізілген зерттеулер тұрақты аралықты сақтау барлығынан алғанда оқушылардың 37% артық қатысуына әкелетінін көрсетті. Бұл нақты мебельді орналастыру сабақтың практикада қаншалықты тиімді өтетініне нақты әсер ететінін көрсетеді.

Парта орналасуын сынып өлшемі мен оқушы сыйымдылығына сәйкестендіру

Пайдаланылатын еден ауданын өлшеу: Мебельдің алатын ауданы мен жалпы шаршы метрді салыстыру

Мектеп бөлмелерін қарастырғанда, жалпы аудан - бұл негізгі критерий емес. Сынып бөлмелеріндегі мұғалімдер үстелдері, сақтау шкафтары, ақ тақталар және сондай-ақ құрылыс кезінде орнатылған сақтау орындары сияқты бекітілген заттардың бәрін ойланып көріңіз. Одан әрі бөлменің айналасында қозғалу үшін әркімге қажетті орын бар. Бәрі бірге алғанда, бұлар нақты қол жетімді еден ауданының шамамен 30-40 пайызын алады. Сондықтан қағазда 800 квадрат фут (74,3 м²) сынып бөлмесі сияқты көрінетін орын шын мәнінде оқушылардың үстелдерінде отыруы мен еркін қозғалуы үшін тек 480-560 квадрат фут (44,6-52 м²) ғана қалдырады. NSF/ANSI басшылықтарына сәйкес, әрбір оқушы үшін дұрыс қауіпсіздік пен сынып бөлмесінің қызметі үшін идеалды түрде 25-30 квадрат фут (2,3-2,8 м²) аралығында орын болуы керек, тек негізгі талаптарға сай келу үшін ғана емес. Мектептер бұл маңызды детальды елемесе, оқу орындары тым тар болып, сынып бойынша көріну нашарлап және тексерушілер келген кезде проблемаларға тату болу ықтималдығы жоғарылайды.

Сатылы орындарды таңдау бойынша нұсқаулық: Кіші (≤18), орта (19–30) және үлкен (>30) сыныптар үшін мектеп парта орналасуының ең тиімді нұсқалары

Парталарды орналастыру физикалық өлшемдерге сәйкес келуі тиіс және кеңістіктің артық қысымын болдырмау үшін тіркелген оқушы санына

• Кіші сыныптар (≤18) : U-тәрізді немесе топталған орналасу өзара әрекеттестікті ынталандырады және 3 фут аралықты сақтай отырып, пайдаланылмайтын кеңістікті азайтады.
• Орта сыныптар (19–30) : Бұрыштап орналасқан стадион тәрізді қатарлар көру аймағын жақсартады және қол жетімділікті сақтай отырып, дәстүрлі түзу қатарларға қарағанда 20% азырақ еден ауданын қажет етеді.
• Үлкен сыныптар (>30) : Сызықты қатарлар мен жұп парталар 3 фут аралық талабын қатаң сақтауға ең қолайлы, бірақ мұғалім мен оқушылар арасындағы өздігінен туындайтын жақындықты азайтады.

• Маңызды ескерту : Әрқашан орнатудан бұрын масштабталған жоспарда толық парта + орындық контурын, соның ішінде 24" шығатын аймақты қоса алғанда, тексеріп отырыңыз.

Иілгіш және тұрақты мектеп парта конфигурациялары: кеңістік пен функционалдылықтағы айырмашылықтар

Жылжымалы мектеп парталары кеңістікті үнемдейді ме — әлде қосымша сақтау қажеттілігін туғызады ма және бекітілген оқу аймақтарын азайтады ма?

Жылжымалы парта мұғалімдердің сабақ кезінде оқу жағдайын өзгертуіне міндетті түрде көмектеседі, бірақ ескеретіндей кеңістіктік мәселелер де бар. Бұл жылжымалы үстелдер әр сабақтан кейін тұрақты жиһаздың бір жерге шоғырлану проблемасын шешсе де, олардың барлығын сақтау қарапайым партаға қарағанда шамамен 30 пайызға артық орын алады. Бұл әрбір дюйм маңызды болатын кішігірім сынып бөлмелерінде үлкен қиындық туғызуы мүмкін. Көптеген педагогтар тым көп қозғалыстың оқуға шынымен зиянды екенін байқамай қалады. Зерттеулер оқушылар әр нәрсенің қай жерде болатынын нақты білетін кезде жақсырақ шоғырланатынын көрсетті. Балалар әрқашан отыратын тұрақты орындар шамамен 22 пайызға жоғары концентрация деңгейін арттырады. Дәстүрлі орналасулар оқыту үшін жақсы тұрақтылық береді, әйтеуір олар көп икемділікке мүмкіндік бермейді. Ең жақсы шешім? Араластыру. Ұзақ мерзімді жобалар бойынша жеке адамдар немесе шағын топтар үшін кейбір парталарды тұрақты орнатып қою керек, ал топтық жұмыс немесе арнайы жобалар үшін қажет болған кезде ғана жылжымалыларды шығару керек. Бұл тәсіл сыныптың ұйымдастырылуын сақтап, мұғалімдерге икемділік беріп қана қоймай, оқушылардың назарын шоғырландыру үшін қажетті тұрақтылық сезімін жоғалтпайды.

Өлшенген тиімділігі бар орынды үнемдейтін мектеп парталарының алғашқы 4 орналасуы

Екі еселенген Е, стадион, U-тәрізді және сызықтық топтар орналасуы: бір оқушыға шаққандағы шаршы фут пен мұғалімнің қолжетімділігін салыстыру

Парта орналастыруды дұрыс жоспарлау — бір жағынан оқушыларды мүмкіндігінше көп орналастыру, екінші жағынан бәрінің қауіпсіз оқуын қамтамасыз ету арасындағы теңдестікті табуды білдіреді. Мысалы, екі қатар параллель орналасып, ортасында өту жолағы бар Елік «Е» схемасын алайық. Бұл әр оқушыға шамамен 12-ден 15 квадрат футқа дейінгі кеңістік береді және мұғалімдерге сыныптағы кез келген оқушыға жеңіл қол жеткізуге мүмкіндік береді. Сатылы түрде орналасқан амфитеатр тәрізді орналастыру әр адамға 10-14 кв. фут кеңістік беріп, одан да көп оқушыны сыйғызады, бірақ осы сатылармен жоғары-төмен жүру уақыт өте келе ыңғайсыздық туғызады. U-тәрізді орналастыру әр оқушыға 16-дан 20 кв. футқа дейін орын алады, бірақ мұғалімдерге бүкіл сыныптың толық көрінісін береді, бұл пікірталастар үшін өте тиімді. Алайда кеңістікті үнемдеу жағынан сызықтық топтар әдісі жеңіп шығады, себебі топтар арасында аяқтарға арналған орынды бөлісу арқылы әр оқушыға тек 8-12 кв. фут қана беріледі. Тек қозғалысты жоспарлау керек, әйтпесе кейбіреулер кезекте ұзақ күтіп қалуы мүмкін. NSF және ANSI стандарттарына сәйкес, әр оқушыға кем дегенде 15 кв. фут кеңістік бермейтін сынып бөлмелері төтенше жағдайларда қауіпсіздікті қамтамасыз ету үшін өту жолақтарын кемінде 36 дюйм (91 см) енінде ұстауы тиіс.

Барлық конфигурациялар негізгі қозғалыс үшін 42" негізгі өту жолдарын басымдық ретінде қарастыруы және шығу қатынасы мен максималды тұрғын саны сияқты жергілікті өрт қауіпсіздігі нормаларымен сәйкес келуі тиіс.