Paano mag-ayos ng mga deskolyo para sa espasyo sa silid-aralan?

Mga Pangunahing Prinsipyo sa Pagitan ng Mga Mesa sa Paaralan at Daloy ng Galaw

Ang 3-Palad na Alituntunin sa Daloy ng Galaw at Pinakamaliit na Sukat ng Sahig Bawat Mag-aaral (Mga Pamantayan ng NSF/ANSI)

Ang disenyo ng silid-aralan ay nagsisimula sa isang simplengunit mahalagang bagay: panatilihin ang hindi bababa sa tatlong talampakan na espasyo sa pagitan ng mga mesa ayon sa mga pamantayan ng NSF/ANSI. Ang malinaw na mga daanang ito ay nakakatulong upang masigurong makagalaw nang ligtas ang lahat, makalabas nang maayos sa panahon ng emerhensiya, at matugunan ang mga kinakailangan sa accessibility. Kasama rin ng patakarang ito ang isa pang alituntunin na nagsasaad na kailangan mayroong humigit-kumulang 20 square feet bawat mag-aaral kung isasaalang-alang ang kabuuang espasyo na sinasakop ng mga mesa, upuan, at mga pasilyo. Para sa mga silid-aralang hindi gaanong malaki, halimbawa yaong nasa ilalim ng 750 square feet, ang pagkalkula ay karaniwang nangangahulugan na komportableng kasya lamang ang humigit-kumulang 18 bata. Ang mga paaralang sumusunod sa mga alituntuning ito ay karaniwang nakakakita ng mas kaunting aksidente sa pagitan ng mga mag-aaral, na posibleng bumaba ng kalahati ang bilang ng mga banggaan. Bukod dito, ang tamang pagkakaayos ng espasyo ay nagagarantiya na ang bawat mag-aaral ay may patas na ma-access ang kailangan nila sa buong araw.

Bakit Nakakapagdistract ang Pagkakabubot sa Pagkatuto—At Paano Nito Mababawasan ang Tamang Pagkakaayos ng Mga Mesa sa Paaralan

Kapag bumaba ang silid-aralan sa ilalim ng 15 square feet bawat mag-aaral, may posibilidad na tumaas ng humigit-kumulang 22% ang mga pagkagambala ayon sa EdWeek noong nakaraang taon. Kapag masikip ang pagkakapatong ng mga mesa, nahihirapan ang mga guro sa paggalaw, nahihirapan ang mga estudyante sa pakikipagtulungan sa isa't isa, at palagi nang napapahinto ang aralin. Ang pag-iwan ng humigit-kumulang 30 inches sa pagitan ng mga mesa ay nagbubunga ng mas maayos na daloy sa loob ng silid, upang ang mga guro ay makarating sa sinumang kailangan ng tulong sa loob lamang ng sampung segundo habang nagsusuroy. Ayon sa mga pag-aaral sa paglipas ng panahon, ang pagpapanatili ng pare-parehong espasyo ay nagdudulot ng humigit-kumulang 37% higit na aktibong mga mag-aaral. Malinaw na ipinapakita nito na ang maingat na pagkakaayos ng mga muwebles ay may tunay na epekto sa kahusayan ng pagtuturo sa mismong pagsasanay.

Pagsusunod ng Pagganap ng Upuan sa Silid-Aralan sa Laki ng Silid at Bilang ng Mag-aaral

Pagsukat ng Gawing Espasyo sa Sahig: Paghahambing ng Lawak ng Muwebles sa Kabuuang Sukat ng Sahig

Kapag tinitingnan ang mga espasyo sa paaralan, hindi talaga nagsisimula sa kabuuang sukat ng lugar. Isipin ang lahat ng mga nakapirming bagay sa loob ng silid-aralan—mga desk ng guro, mga kabinet para sa imbakan, mga whiteboard, kasama na ang mga built-in na lugar para sa imbakan. Mayroon din karagdagang espasyo para sa paglalakad na kailangan ng bawat isa sa paligid ng silid. Lahat ng ito ay umaabot humigit-kumulang 30 hanggang 40 porsyento ng aktwal na bakanteng sahig. Kaya ang isang 800 square foot na silid-aralan na tila malaki sa papel ay maaaring mag-iwan lamang ng 480 hanggang 560 square foot para sa mga estudyante upang maupo sa kanilang mga mesa at makagalaw nang malaya. Ayon sa mga alituntunin mula sa NSF/ANSI, ang bawat estudyante ay dapat magkaroon ng ideal na 25 hanggang 30 square foot para sa tamang kaligtasan at pagpapaandar ng silid-aralan, at hindi lamang upang matugunan ang pangunahing pamantayan. Ang mga paaralan na iniiwasan ang mahalagang detalye na ito ay nagtatapos sa masikip na kapaligiran sa pag-aaral, mahinang paningin sa kabuuan ng klase, at mas mataas na posibilidad na magkaroon ng problema kapag dumating ang mga inspektor.

Gabay sa Pagpili ng Tiered Layout: Pinakamainam na Paghahanda ng Mesa para sa Mga Maliit (≤18), Katamtaman (19–30), at Malalaking (>30) Klase

Dapat isinasisimbolo ng paghahanda ng mesa ang pisikal na sukat at enrollment upang maiwasan ang pagka-stress sa espasyo:

• Maliit na klase (≤18) : Ang U-shaped o cluster na pagkakaayos ay nagpapalakas ng pakikipag-ugnayan habang pinapanatili ang integridad ng 3-palad na daanan at binabawasan ang patay na espasyo.
• Katamtamang klase (19–30) : Ang naka-anggulong istadyum na hanay ay nagpapabuti ng paningin at gumagamit ng 20% mas kaunting lugar kumpara sa tradisyonal na tuwid na hanay—nang hindi sinasakripisyo ang accessibility.
• Malalaking klase (>30) : Ang tuwid na hanay na may magkasamang mesa ay pinakamainam para matugunan ang mahigpit na 3-palad na daanan, bagaman ito ay nababawasan ang spontaneong paglapit ng guro at estudyante.

• Mahalagang Paalala : Subukan palagi ang mga layout sa pamamagitan ng pagmamapa ng buong footprint ng mesa at upuan—kabilang ang 24" na puwang para sa paghila—sa isang nasukat na plano bago ang pag-install.

Flexible vs. Fixed na Konpigurasyon ng Mesa sa Paaralan: Mga Kompromiso sa Espasyo at Pag-andar

Nakatipid ba ng Espasyo ang Mga Mobile na Mesa sa Paaralan—o Memerma ito ng imbakan at Binabawasan ang Mga Nakasegulong Lugar para sa Pag-aaral?

Tiyak na nakatutulong ang mga rolling desk sa mga guro upang baguhin ang setup tuwing oras ng klase, ngunit may mga malubhang isyu sa espasyo na dapat isaalang-alang. Ang mga movableng mesa ay nakapag-aalis ng problema ng permanenteng muwebles na nakakabit sa isang lugar pagkatapos ng bawat aralin, ngunit ang pag-iimbak ng lahat ng ito ay nangangailangan ng halos 30 porsyentong higit na espasyo kumpara sa regular na mga desk. Maaaring magdulot ito ng malaking problema sa mas maliit na silid-aralan kung saan mahalaga ang bawat pulgada. Kung ano ang madalas hindi napapansin ng maraming guro ay ang labis na paggalaw ay nakakasama sa pag-aaral. Ayon sa mga pag-aaral, mas maayos ang pagtuon ng mga estudyante kapag alam nila eksaktong kung saan ilalagay ang lahat. Ang mga fixed na puwesto kung saan lagi lingon ang mga bata ay nagpapataas ng antas ng pagtuon ng mga ito ng humigit-kumulang 22 porsyento. Bagama't hindi gaanong fleksible, ang tradisyonal na setup ay nagbibigay ng maayos na katatagan sa pagtuturo. Pinakamainam? Pagsamahin ang dalawa. Panatilihing nakaset ang ilang desk para sa indibidwal o maliit na grupo na gumagawa ng mas mahahabang proyekto, samantalang ibunot lamang ang mga rolling desk kapag kinakailangan para sa mga gawaing panggrupo o espesyal na proyekto. Ang ganitong pamamaraan ay nagpapanatili ng organisasyon sa silid-aralan habang binibigyan pa rin ng ilang kalayaan ang mga guro nang hindi isinasacrifice ang katatagan na kailangan ng mga estudyante upang manatiling nakatuon.

Nangungunang 4 Na Mga Paghahanda ng Mesa sa Paaralan na Matipid sa Espasyo na may Sinukat na Yield

Mga Double E, Stadium, U-Shape, at Linear Cluster na Layout: Pagsusuri sa Square Feet Bawat Mag-aaral at Pagkakabukod ng Guro

Ang pagkakalagay ng mga mesa nang tama ay nangangahulugan ng paghahanap ng pinakamainam na balanse sa pagitan ng pagsusiksik ng maraming estudyante hangga't maaari habang tinitiyak pa rin na lahat ay makakapag-aral nang ligtas. Kumuha ng Double E setup kung saan ang dalawang hanay ay parallel at may daanan sa gitna. Ito ay nagbibigay sa bawat bata ng humigit-kumulang 12 hanggang 15 square feet na espasyo at nagpapahintulot sa mga guro na madaling maabot ang sinuman sa klase. Ang stadium-style na upuan na may nakahihintong mga hanay ay mas masikip, na may 10 hanggang 14 sq ft bawat tao, ngunit nakakaabala ang paglalakad pataas at pababa sa mga hakbang pagkalipas ng ilang panahon. Ang U-shaped na pagkakaayos ay mas malaki ang kinukuha na lugar—16 hanggang 20 sq ft bawat estudyante—ngunit nagbibigay ito sa guro ng buong tanaw sa silid-aralan, na mainam para sa mga talakayan. Gayunpaman, ang linear cluster approach ang nananalo sa pagtitipid ng espasyo, na nag-aalok lamang ng 8 hanggang 12 sq ft bawat estudyante sa pamamagitan ng pagbabahagi ng puwang sa ilalim ng mga grupo. Kailangan lamang bigyang-pansin ang paggalaw ng mga tao upang walang manatiling nakapila nang matagal. Ayon sa mga code sa gusali mula sa NSF at ANSI, ang mga silid-aralan na hindi nagbibigay ng kahit 15 sq ft bawat estudyante ay dapat mag-ingat na ang mga daanan ay hindi bababa sa 36 pulgada ang lapad para sa kaligtasan sa oras ng emergency.

Dapat bigyan-pansin ng lahat ng layout ang 42" pangunahing daanan para sa pangunahing galaw at dapat sumunod sa lokal na batas sa sunog—lalo na patungkol sa exit access at maximum na bilang ng mananatili.