Ուսանողների համար նախատեսված միահաստատության սեղաններով դասարանների համապատասխան աթոռներ

Աթոռների և սեղանների համապատասխանեցման կարևորությունը

Ուսանողների բազկաթոռների և սեղանների միջև հեռավորությունը պարզապես «կարգավորում» չէ, այլ հիմնարար ցուցանիշ, որը ազդում է ուսանողների ուսուցման փորձի և էրգոնոմիկայի վրա: Ավելին, երբ ուսանողների բազկաթոռներն ու սեղանները ճիշտ կերպով համակարգված չեն, ուսանողները գրելու փորձի ընթացքում կորանք են առաջացնում կամ ձգտում են սեղանին, ինչը երկար ժամանակ էրգոնոմիկ անհարմար դիրքավորման է հանգեցնում: Դա հանգեցնում է ոչ միայն մեջքի և վզի խնդիրների առաջացմանը, այլև դասի նկատմամբ ուշադրության ընկալման նվազմանը: Ընդհակառակը, ճիշտ սեղանի և բազկաթոռի համակցումը նպաստում է ուշադրության ընկալման բարելավմանը և միջողային համակարգի խանգարումների առաջացման ռիսկի նվազեցմանը: Այսպիսով, սեղանի և բազկաթոռի ճիշտ համակարգումը դպրոցական կամ կրթական մակարդակում հաստատության համար կարևոր է:

Ուսանողների ֆիզիկական տվյալների հաշվի առնում

Սեղանների և աթոռների տեսակների ներածություն

Յուրաքանչյուր դասարանում գոյություն ունեն սեղանների ու աթոռների երկու հիմնական տեսակ՝ ֆիքսված և կարգավորվող։ Ֆիքսված տեսակի սեղաններն ու աթոռները առևտրային ձևով վաճառվում են որպես մեկ միավոր, և դրանց բարձրությունը հնարավոր չէ փոխել։ Քանի որ դրանք ավելի շահավետ գնով են և պահպանելն ավելի հեշտ է, այս ֆիքսված սեղանները իդեալական են դասարանների համար, որտեղ աշակերտների միջև բարձրության տարբերությունը նվազագույնն է։ Սա հաճախ հանդիպում է հատուկ կամ տվյալ տարիքի սահմանափակված դասարաններում։ Դրանց թերությունը ակնհայտ անհարմարվողականությունն է՝ ավելի բարձրահասակ աշակերտները չեն կարող հարմարվել ֆիքսված բարձրությանը։ Կարգավորվող սեղաններն ու աթոռները, ինչպես անվանումն էլ նշում է, հնարավորություն են տալիս փոխելու սեղանի մակերևույթի և աթոռի բարձրությունը։ Այս տեսակը ավելի հարմար է տարրական և փոքր դպրոցական տարիքի աշակերտների համար, քանի որ նրանք ավելի հավանական է, որ աճի սկզբնական փուլում լինեն։ Չնայած ֆիքսված սեղանի և աթոռի համակցությունը ավելի շահավետ տարբերակ է, կարգավորվող համակցությունները երկարժամկետ առումով ավելի շատ գումար կխնայեն, քանի որ դրանք չեն սահմանափակվում ցածր տարիքային սահմանով։

Սեղանի և աթոռի բարձրության համապատասխանման ստանդարտներ

ՈՒղեցույցներ են մշակվել՝ համապատասխանեցնելու աշակերտի հարմարավետությունն ու առողջությունը սեղանների և աթոռների բարձրության հետ, որոնք աշակերտը կօգտագործի: Սեղանի և աթոռի բարձրությունների միջև եղած տարբերությունը հիմնական ուղեցույցներից է: Նախատեսված դիրքում նախատեսված է, որ սեղանը 28-32 սմ-ով բարձր լինի աթոռից՝ առաջարկած ձեռքերի իդեալական տեղադրություն ապահովելու համար: Ձեռքերը չծռելը կամ չձգելն առավելագույն է: Մեկ այլ ուղեցույց նստատեղի մակերևույթի և սեղանի ստորին մասի տարածքն է: Այն պետք է 10-15 սմ լինի՝ ոտքերի ազատ շարժման հնարավորություն ընձեռելու համար: Այդ դեպքում մատների ծայրերը, ազդրերը և աթոռը զուգահեռ են հատակին: Վերջին ուղեցույցն այն է, որ նստատեղի խորությունը պետք է կազմի աշակերտի ազդրերի երկարության 2/3-ը՝ ապահովելու, որ նա չնստի շատ հետ կամ շատ առաջ:

Նյութ և հարմարավետություն

Սեղանի և աթոռի օգտագործումը ուղղակիորեն ազդում է ուսանողների հարմարավետության և առողջության վրա, ուստի դրանց ընտրության ժամանակ պետք է խնամք ցուցաբերել: Երբ ընտրում են սեղաններ և աթոռներ, առաջնահերթությունը պետք է լինի շրջակա միջավայրի համար անվտանգ նյութերի օգտագործումը: Ամուր փայտից և էկոլորտ բարձրակարգ անվտանգ պլաստմասսայից պատրաստված սեղաններն ու աթոռները չեն արտանետում թունավոր նյութեր, ուստի չեն վնասում ուսանողների առողջությունը: Առողջ շնչառությունը պարտադիր է, ուստի յուրաքանչյուր նյութ պետք է համապատասխանի թագավորական սկզբունքին: Ուժային ցանցային կամ փայտե նստատեղ ունեցող աթոռները չեն նպաստում աթոռի հիվանդություններին և թեթևացնում են երկարատև նստելուց առաջացած անհարմարությունները: Բացի այդ, ուսանողները պետք է պատասխանատվություն կրեն սեղանի մակերեսի համար, որը ներառված է դասարանի հիգիենայի սահմաններում: Ավելին, սեղանի և աթոռի կառուցվածքը պետք է լինի ամուր, իսկ աթոռը պետք է աջակցի ուսանողների բնական հանգստի դիրքերին: Լավ նստելու դիրքը անհրաժեշտ է ետևի մասին աջակցություն ցուցաբերելու և ստորին ետևի շրջանի ճնշումը նվազեցնելու համար՝ թեթևացնելով ետևի ցավը:

Բյուջեի և ծախսերի նկատառումներ

Բացի դասարանի սեղաններն ու աթոռները գնելու հետ կապված գնից և բյուջեից, պետք է հաշվի առնել նաև մասշտաբի տնտեսությունների և փաթեթավորման խնայողությունները: Նախ, սեղաններն ու աթոռները կարող են ավելի տնտեսական լինել, եթե դրանք միասին ձեռք բերվեն մեկ փաթեթով: Ավելի բարդ դեպք են հանդիսանում ծալովի կամ կոլապսվող սեղանները: Դրանք սովորաբար ավելի էժան են և հեշտությամբ պահվող, ուստի հատկապես ցանկալի են տեղափոխվող կամ նոր ստեղծվող դասարանների համար, որոնց պահանջարկը ավելանում է: Սակայն, եթե կցված դասարանը պետք է դառնա նշանակված սենյակ, ապա սեղաններն ու աթոռները պետք է ամրացված լինեն: Այն դեպքերում, երբ բյուջեն ամենակարևոր սահմանափակումն է, կարող է օգտագործվել մի քանի տեսականի հավաքածու, որոնք կարող են հավաքվել միասին և ապա փաթեթավորվել որպես նանո-իրականացվելի, ինչը կհանգեցնի բարձրակարգ տեղափոխվող հավաքված դասարանական հավաքածուի: Երկրորդ՝ գնի մեջ պետք է ներառվի նաև սեղանների ու աթոռների հուսալիությունը: Բարձր գնով մոդելները սովորաբար խաբուսիկ ձևով հռչակվում են հարմար բարձրության և անկյան կարգավորմամբ՝ շատ փոքր միջակայքերով, ինչը վերջնականապես թվում է շատ վատ վիպակ: Էժան սեղաններն ու աթոռները կարող են օգտագործել շատ վատ տեսակի միացումներ, կամ կառուցված լինել այնպես, որ ամբողջ կառույցը լինի վիզուալ էկոհամակարգ, որտեղ յուրաքանչյուր անկախ մասը չի աշխատում համատեղված ամբողջությամբ: Այսպիսով, դրանք բոլորը պետք է ձեռք բերվեն մեծ քանակով՝ գտնելու համար սեղանների հավաքածու, որոնք լավ կաշխատեն միասին և կլինեն երեխաների կողմից կառավարելի:

Ուսումնասիրություններ և Գործնական Կիրառություններ

Դասարաններում սեղանների և աթոռների ճիշտ համապատասխանեցումը, թվում է, լավ արդյունքներ է տվել շատ դպրոցներում: Օրինակ՝ մի քաղաքի տարրական դպրոցում նկատվել է, որ շատ աշակերտներ ծռվում էին աթոռներին և հաճախ ցուցաբերում էին ետևի ցավի նշաններ: Ուսումնասիրությունից հետո դպրոցը հայտնաբերեց, որ դասարանների սեղաններն ու աթոռները ունեին ֆիքսված բարձրություն և բազմաթիվ անգամ հարմարեցված չէին աշակերտների հասակին: Վերջապես, դպրոցը փոխարինեց բոլոր ֆիքսված սեղաններն ու աթոռները լիովին կարգավորվողներով և յուրաքանչյուր աշակերտի հասակին համապատասխան՝ հավասարակշռեց սեղաններն ու աթոռները ճիշտ բարձրության վրա: 6-ամսյա ընթացքում աշակերտների բողոքները ետևի ցավի մասին նվազեցին, իսկ նստելու դիրքը նույնպես բարելավվեց: Մեկ այլ դեպք միջնակարգ դպրոց էր, որն օգտագործում էր փուլ առ փուլ փոխարինման ռազմավարություն: Առաջին տարվա համար ընդունված պլանը նպատակ ուներ փոխարինել առաջին դասարանի սեղաններն ու աթոռները, քանի որ նրանք ամենաարագը աճում են, իսկ հաջորդ երկու տարիներին՝ համապատասխանաբար երկրորդ և երրորդ դասարաններինը: Այս պլանը աշխատում էր, քանի որ նվազագույնի էր հասցնում դպրոցի բյուջեի վրա ընկած բեռը՝ միաժամանակ ապահովելով, որ յուրաքանչյուր դասարանի աշակերտներն ունենան իրենց հասակին ճիշտ հարմարեցված սեղաններ ու աթոռներ:

Ապագայի միտումներ և նորարարություններ

Հրաշալի Apple Cabin Houses-երը ստեղծվում են Hebei Modular Green Building Technology Co., Ltd-ի կողմից՝ ներառելով Apple Cabin Houses, որոնք ստեղծվում են մտահանգումներով կառուցման, pand և ձևի միջոցով՝ հետազոտելով նորը և ներդնելով նորը: մեր: Տեխնոլոգիա և Շինարարական Տեխնոլոգիա Co., Ltd, Մենք համարում ենք: Փորձագետ: Դրանք պատրաստելու վարպետությունը փաթաթվում է օգտագործման մեջ, որը տարբեր է, Ուրախացնում է Sunt he մաշկի երանգը: Կատարյալ և հեշտությամբ օգտագործվող սարքը, սարքեր, մաշկը երաշխավորված է: Սարքեր և շրջակա միջավայրին համապատասխան նախատեսված կառույցները նման են վերջնական Punjab-ին, որը: Յուրաքանչյուր կառուցում առաջարկում է բարձրորակ Ավելացնել, Կոմպակտ՝ Շինարարական Տեխնոլոգիայի և պատերի հետ և ժամանակակից snd, Ուստի, կրկին օգտագործվում են: Շրջանակներ, Դռներ 1 միլիոն սապե փոխարկման և շարժական և փորձագիտական կերպով հավաքված են Օգտագործվում են: սարքեր, մաշկ Կատարյալ հավաքված են Վարպետություն, և ծածկույթներ Մենք ունենք փորձ, մեր դրանք և կառույցներ, Ավելացնելի համար: փորձագետ, Pro, պոլիուրեթանում և պնդությամբ պահվում են: մեր բոլորը, կարծր Յուրաքանչյուրը Pro35 կառուցման և մաքուր տարածության մաշկում: Փորձառու, Եվ Apple Cabin Houses-ը եկավ: օգտագործվում է ավելի քան հետ ավելացված Let-ով: Լրացնել սպասման սարքը, սարքը մտածում է այնպես, ինչպես բոլորը, փորձագետ Indered և վերջնական մասը: աշխարհները դրանք բոլորը Գեղեցկություն և և Apple Expat: կառուցման քառակուսի և, մեր հեշտությամբ Կյանք ինչպես 3-ից:

Ամփոփում և Խորհուրդներ

Եզրակացնելով՝ դասարանում աշակերտական սեղանների և աթոռների բարձրության համապատասխանեցումը ազդում է աշակերտների առողջության և ուսուցման արդյունավետության վրա: Ճիշտ համապատասխանություն ապահովելու համար դպրոցները պետք է հաշվի առնեն աշակերտների ֆիզիոլոգիական պարամետրերը, սեղանների ու աթոռների տեսակները, բարձրության համապատասխանման համապատասխան ստանդարտները, օգտագործվող նյութերի հարմարավետությունն ու օգտագործման հեշտությունը, ինչպես նաև դրանց բյուջեն: Դեպքերի ուսումնասիրությունները ցույց են տալիս, որ ճիշտ ընտրված սեղաններն ու աթոռները դրական ազդեցություն են թողնում աշակերտների նստելու դիրքի վրա և նվազագույնի են հասցնում ֆիզիկական անհարմարությունները: Ապագայում հավանաբար ավելի տարածված կլինեն ինտելեկտուալ և բազմաֆունկցիոնալ սեղաններն ու աթոռները: Հաշվի առնելով սա՝ մենք դպրոցներին և կրթական հաստատություններին առաջարկում ենք հետևյալը. Նախ, սեղանները և աթոռները պետք է հարմարեցվեն աշակերտների հասակին, հատկապես աճման շրջանում: Երկրորդ, հնարավորինս պետք է գնել կարգավորվող տիպի սեղաններ և աթոռներ՝ աճող աշակերտների կարիքները բավարարելու համար: Երրորդ, սեղանների և աթոռների արտադրության համար օգտագործվող նյութերը պետք է անվտանգ և շրջակա միջավայրին հարթ լինեն: Չորրորդ, պետք է կիրառել այնպիսի համապատասխանեցման մոտեցումներ, որոնք այլ դպրոցներում հաջողությամբ են օգտագործվել, և դրանք հարմարեցնել սեփական դպրոցի պայմաններին:

Սա նպատակ ունի օգնել աշակերտներին ավելի լավ արդյունքներ ցուցաբերել: Դարձնելով դպրոցը ավելի լավ ուսումնառության միջավայր՝ հնարավորություն կտրամադրվի աշակերտներին հեշտությամբ սովորել: