ခေတ်မှီ တန်းခန်းများအတွက် များဖန်ပေါင်းစုံ ကျောင်းစားပွဲခုံများ | ဂင်းဟွာ ချုန်းယီ

ယနေ့ခေတ်တန်းခန်းများတွင် တစ်ခုထက်ပိုသော အလုပ်များကိုလုပ်ဆောင်နိုင်သည့် ပရိဘောဂများသည် မရှိမဖြစ်လိုအပ်ပါသည်။ လိုအပ်ချက်နှင့်လျော်ညီမှုနှင့် အလိုအလျောက်ပြောင်းလဲနိုင်မှုတို့သည် ခေတ်မှီကျောင်းများကို တည်ဆောက်ပေးသည့် အဓိကအချက်များဖြစ်ပြီး ကျွန်ုပ်တို့၏ ပရိဘောဂများသည် ထိုလိုအပ်ချက်ကို အပြည့်အဝဖြည့်ဆည်းပေးပါသည်။ ပုံမှန်သင်ကြားမှုမှသည် အဖွဲ့လိုက်လက်တွေ့လုပ်ဆောင်မှုများအထိ အသုံးပြုနိုင်ရန်အတွက် ကျွန်ုပ်တို့၏ထုတ်ကုန်အမျိုးအစားများတွင် ပြောင်းလဲနိုင်သောစားပွဲများ၊ ထပ်ပိုင်းခုံများနှင့် ဘီးပါသောသိုလှောင်ရုံးများကို ပါဝင်စေပါသည်။ ဆရာများသည် မိနစ်အနည်းငယ်အတွင်း တန်းခန်းပုံစံကို ပြောင်းလဲနိုင်သောကြောင့် သင်ခန်းစီမံမှုတိုင်းအတွက် လိုအပ်သည့် နေရာစီမံမှုကို ရရှိမည်ဖြစ်ပါသည်။ ဤအမြန်ပြောင်းလဲနိုင်မှုသည် နေရာအသုံးပြုမှုကို တိုးတက်စေပြီး ကျောင်းသားများအား ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်ရာတွင် ပိုမိုလွယ်ကူစေကာ သင်ခန်းစာများကို စိတ်လှုပ်ရှားဖွယ်ရာများအဖြစ် ပြောင်းလဲပေးပါသည်။

ကြမ်းပြင်မှာ ပိတ်ထားတဲ့ စားပွဲတန်းတွေရဲ့ နေ့တွေဟာ လျင်မြန်စွာ ပျောက်ကွယ်နေတယ်။ ခေတ်သစ် ပညာရေးသမားတွေက ကျောင်းသားတွေ ငြိမ်ငြိမ်လေး ထိုင်ပြီး နားထောင်တဲ့ passive learning မှာ နေရာရှိတာကို နားလည်ပေမဲ့ တက်ကြွတဲ့ သင်ယူမှုက ပိုနက်ရှိုင်းတဲ့ နားလည်မှုကို တွန်းပေးပါတယ်။ ကျွန်မတို့ရဲ့ ပရိဘောဂတွေဟာ နှစ်မျိုးစလုံးကို အဆင်ပြေစွာ ထောက်ပံ့ပေးပါတယ်။ ဆရာဟာ နေ့စဉ်ကို ဝေါဟာရစာတမ်း ဟောပြောချက်နဲ့ စနိုင်တယ်၊ ဘုတ်ကို မျက်နှာမူပြီး စနစ်တကျ အတန်းလိုက် အတန်းလိုက် ဆောက်ထားတဲ့ မော်ဂျူးပုံစံ စားပွဲတွေပေါ့။ မိနစ် ၂၀ အကြာမှာ အသေးစား အုပ်စု ဆွေးနွေးမှု အချိန်ရောက်လာတဲ့အခါ ဒီအစားပွဲတွေပဲ လေးယောက် (သို့) ခြောက်ယောက်ရှိတဲ့ အုပ်စုတွေအဖြစ် ပြန်လည်ဖွဲ့စည်းတယ်။ အတန်းတစ်ခုလုံးအတွက် ဆွေးနွေးပွဲ (သို့) ပြခန်းလျှောက်ခြင်းအတွက် အခန်းဟာ စက်ဝန်းကြီး (သို့) ပွင့်လင်းတဲ့ လမ်းကြောင်းအဖြစ် ပြောင်းလဲနိုင်တယ်။ [စာမျက်နှာ ၂၇ ပါ ရုပ်ပုံ] ဆရာတွေက အမြဲပြောတာက ကျွန်မတို့ရဲ့ ပရိဘောဂတွေက အရင်က မလွယ်ကူ၊ လေးလံတဲ့ အပိုင်းတွေကို ပြန်စီစဉ်ဖို့ ဖြုန်းခဲ့တဲ့ တစ်နေ့ ၁၀ မိနစ်ကနေ ၁၅ မိနစ်အထိ ကယ်ပေးတာပါ။

မော်ဂျူးပုံစံ စားပွဲတွေဟာ ကျွန်မတို့ စုစည်းမှုရဲ့ ဗဟိုချက်ပါ။ စားပွဲတိုင်းဟာ ရိုးရိုး၊ ကိရိယာမဲ့ ချိတ်ဆက်မှုတွေနဲ့ အိမ်နီးချင်းတွေနဲ့ ချိတ်ဆက်ထားပြီး လုံခြုံစွာ ပိတ်ထားပေမဲ့ လိုအပ်တဲ့အခါ ချက်ချင်း ချိတ်ဆက်ပေးတယ်။ အစည်းအဝေးပုံစံ စားပွဲရှည်တွေမှ စပြီး ခြောက်ထောင့်ပုံ အိုးတွေအထိ အရာတိုင်းကို ဖန်တီးဖို့ trapezoid၊ ကျောက်ကပ်ပုံ ဒါမှမဟုတ် စတုဂံပုံ အပေါ်ပိုင်းတွေ ရွေးပါ။ စာရေးခုံတွေဟာ အထက်နှစ်ထပ်ရှိပြီး စာရေးဖို့ စံနှုန်းနဲ့ မတ်တပ်ရပ်ဖို့ (သို့) ခုံတွေနဲ့သုံးဖို့ နည်းနည်းမြင့်တာကြောင့် စာသင်ခန်းတစ်ခုအတွင်းမှာတောင် သင်ကြားရေးဇုန် အမျိုးမျိုးကို ဖန်တီးနိုင်ပါတယ်။ အပုံလိုက် ထိုင်ခုံတွေဟာ စားပွဲတွေကို ပြည့်စုံစွာ ဖြည့်စွက်ပေးပါတယ်။ အသားအရေအသားအရေအသားအရေ စာသင်ခန်းတစ်ခုမှာ ယောဂ၊ ပြဇာတ်ရုံ လေ့ကျင့်ခန်း (သို့) သိပ္ပံပြပွဲအတွက် ပွင့်လင်းတဲ့ ကြမ်းပြင်နေရာ လိုအပ်တဲ့အခါ ထိုင်ခုံတွေဟာ တပုံတည်း စုစည်းပြီး လှုပ်ခတ်တယ်။

လှုပ်ရှားနိုင်သော သိုလှောင်မှု ကားများသည် စနစ်တကျ စီစဥ်မှုကို အဆင့်တစ်ခု ထပ်မံဖော်ဆောင်ပေးပါသည်။ ကားတစ်စီးချင်းစီတွင် လှုပ်မှုကို အတိအကျ ထိန်းချုပ်နိုင်သော ဘီယာများ၊ အများအားဖြင့် အများအားဖြင့် အများအားဖြင့် အများအားဖြင့် အများအားဖြင့် အများအားဖြင့် အများအားဖြင့် အများအားဖြင့် အများအားဖြင့် အများအားဖြင့် အများအားဖြင့် အများအားဖြင့် အများအားဖြင့် အများအားဖြင့် အများအားဖြင့် အများအားဖြင့် အများအားဖြင့် အများအားဖြင့် အများအားဖြင့် အများအားဖြင့် အများအားဖြင့် အများအားဖြင့် အများအားဖြင့် အမျ...... စာသားများ၊ မှတ်စုစာအုပ်များ၊ တက်ဘလက်များ သို့မဟုတ် ဓာတ်ခွဲခန်းပစ္စည်းများအတွက် အသုံးပြုနိုင်သော အိုင်တင်များ ပါဝင်ပါသည်။ ဆရာများသည် သင်ခန်းစာတစ်ခုချင်းစီအတွက် ကားများကို ကြိုတင်ပြင်ဆင်ထားပြီး သင်ခန်းစာစတေးသည့်အခါ ကျောင်းသူ/သားများ၏ အုပ်စုများသို့ သင်ခန်းစာနှင့် ကိုက်ညီသော ကားကို လှုပ်ရှားစေနိုင်ပါသည်။ စာရွက်များ ဖြန့်ဝေရန် သို့မဟုတ် မှုန်းနေသော မှုန်းသေးများကို ရှာဖွေရန် အချိန်အကုန်ပေးရန် မလိုအပ်တော့ပါ။ တစ်နေ့တာအတွင်း ဆရာများအများအားဖြင့် အခန်းတစ်ခုကို အသုံးပြုသည့် အခန်းများတွင် ကားများသည် ဆရာတစ်ဦးချင်းစီအတွက် သူတို့၏ ပစ္စည်းများကို စနစ်တကျ စီစဥ်ထားပြီး အသုံးပြုနိုင်ရန် အထောက်အကူပေးပါသည်။

ပေါ့လေးသော အင်္ကျီများ၏ အကျိုးကျေးနဲ့မှုများသည် အဆင်ပေါ်မှုကို ကျော်လွန်သည်။ သုတေသနများအရ ကျောင်းသားများသည် ၎င်းတို့၏ ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာ ပတ်ဝန်းကျင်ကို ကိုယ်တိုင်ထိန်းချုပ်နိုင်သည့်အခါ (ဥပမါ- လုပ်ဆောင်ချက်များအလိုက် စားပွဲများကို ပြန်လည်စီစဥ်ရန်) သူတို့သည် သင်ယူမှုတွင် ပိုမိုပါဝင်လာကြသည်။ မျှဝေသုံးစွဲသော မျက်နှာပြင်များပေါ်တွင် မျက်လုံးချင်းဆုံခြင်းနှင့် စကားပြောဆိုမှုများသည် သဘောကျဖွယ်ရာ ဖြစ်လာသည့်အတွက် ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်မှုများ ပိုမိုကောင်းမွန်လာသည်။ ကျောင်းသားများသည် ပိုမိုလွတ်လပ်ပြီး ပိုမိုစွဲမက်ဖွယ်ရာဖြစ်လာသည့်အတွက် အပြုအမှုဆိုင်ရာ ပြဿနာများသည် အများအားဖြင့် လျော့နည်းလာသည်။ ကျွန်ုပ်တို့၏ အင်္ကျီများကို အလုပ်များသော စာသင်ခန်းများ၏ နေ့စဥ်လိုအပ်ချက်များကို ခံနိုင်ရည်ရှိစေရန် အထူးထုတ်လုပ်ထားပါသည်။ အမှုန်များကို ခံနိုင်ရည်ရှိသော မျက်နှာပြင်များ၊ အားကောင်းသော ထောင်ထောင်များနှင့် သန့်ရှင်းရန် လွယ်ကူသော အဖ покရ်များဖြင့် ထုတ်လုပ်ထားပါသည်။ ကျွန်ုပ်တို့၏ မော်ဂျူလာစားပွဲများ၊ စုပ်ထားနိုင်သော ခုံများနှင့် လှည့်ပေးနိုင်သော ကားများကို ရွေးချယ်ခြင်းဖြင့် သင်ကြားမှုအချိန်တိုင်းအတွက် ကိုက်ညီသော စာသင်ခန်းကို ရွေးချယ်ခြင်းဖြစ်ပါသည်။ ထို့ကြောင့် ကျောင်းသားတိုင်းအတွက် သင်ယူမှုသည် ပိုမိုတက်ကြွပြီး ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်မှုရှိကာ မှတ်မိစေရန် ပိုမိုကောင်းမွန်လာပါသည်။