Სხვადასხვა სწავლის საჭიროებების მოსათავსებლად განკუთვნილი სკოლის ავეჯის პირადი დამუშავების სარგებელი

Სხვადასხვა სწავლის მოთხოვნების დაკმაყოფილება გატარებული ამონახსნებით

Სასწავლო ოთახის მაგიდების მორგება სხვადასხვა მოსწავლის მოთხოვნების შესაბამისად

Გასაჭის სასწავლო მაგიდები მნიშვნელოვნად განსხვავდება იმით, რომ ისინი აკმაყოფილებენ სტუდენტების სხვადასხვა ასაკისა და სხეულის ტიპის საჭიროებებს. მაგიდის სიმაღლის შეცვლის შესაძლებლობა ეხმარება მაღალ ან დაბალ ბავშვებს გაკვეთილების დროს უფრო მარტივად შეიგრძნონ თავი, რაც უფრო მარტივად უშვებს ყურადღების გამახვილებას. შენახვის ამონახსნები, როგორიცაა ჩაშენებული ყუთები ან პატარა საცავები, ასევე მნიშვნელოვანია, რადგან ისინი საშუალებას აძლევს სტუდენტებს შეინახონ წიგნები, საქაღალდეები და სხვა სკოლის ნივთები, რათა არ დაკარგონ ისინი ამწეო ზედაპირებზე. გამოკვლეული იქნა სასწავლო კლასების დიზაინი განათლების ფსიქოლოგიაში და დადგინდა, რომ ინდივიდუალურად დაგეგმილი სასწავლო გარემო უფრო მაღალ კონცენტრაციას უზრუნველყოფს მოსწავლეებს შორის. როდესაც მასწავლებლები ამაგრებენ მაგიდებს, რომლებიც შესაძლოა გამოყენებულ იქნას სხვადასხვა მოთხოვნების შესაბამისად, ისინი არ უბრალოდ ამარტივებენ პროცესს, არამედ ქმნიან ისეთ სივრცეს, სადაც სწავლა უფრო მარტივად ხდება მთელი დღის განმავლობაში.

Სამუშაო მაგიდები პრაქტიკული სწავლის გამოცდილებისთვის

Საქმიანობის მაგიდები სტუდენტებს საშუალებას აძლევს ერთად მუშაობისა და თანამშრომლობის, რამაც შესაძლოა მიესადაგოს მასწავლებლების მოსაზრებას იმის შესახებ, რომ ბავშვები სოციალური ურთიერთქმედებისას და აქტიური ჩართულობის პროცესში სწავლობენ საუკეთესოდ. ასეთი მაგიდები არსებობს სხვადასხვა ზომისა და ფორმის, რომლებიც სასურველად იკვეთება სასწავლო გარემოში. ზოგი მათგანი განკუთვნილია პატარა ჯგუფებისთვის, სადაც აზრები ირეკლება, მეორე კი უფრო დიდი გუნდებისთვის განკუთვნილია, რომლებიც ერთობლივ პროექტებზე მუშაობენ. რამდენიმე კვლევის მიხედვით, რომლებსაც ვნახეთ, სასწავლო დაწესებულებებში, სადაც ხშირად გამოიყენება პრაქტიკული საქმიანობები, სტუდენტებს შორის გაუმჯობესდება გაგება და ინფორმაციის დამახსოვრება დაახლოებით 30%-ით. სკოლები, რომლებიც იწყებენ ასეთი მაგიდების გამოყენებას, ხშირად აღმოაჩენენ, რომ სასწავლო მასალა გარდაიქმნება უფრო მოქნილ და საინტერესო ადგილად, სადაც მასწავლებლებს შეუძლიათ განსხვავებული სტილებისა და სტუდენტების საჭიროებების დაკმაყოფილება. შედეგად კი უმეტესობა სტუდენტების შედეგები გაუმჯობესდება.

STEM განათლების მოწყობილობის ლაბორატორიული სკამების გატესვის მოდული

Იმისთვის, რომ სტემ განათლების მხარდაჭერა შესაძლებელი იყოს, საჭიროა ლაბორატორიული სკამები იყოს მოწესრიგებული და მობილური, ვინაიდან სცენარების ჩატარება მოითხოვს ისეთი სასხდომის განლაგებას, რომელიც სწრაფად შეიძლება შეიცვალოს. ერგონომიური თვისებებით დამზადებული სკამები ეხმარება მოსწავლეებს გრძელვად მიმდინარე ლაბორატორიული სესიების დროს დარჩნენ მოხერხებული, რაც უფრო მარტივს ხდის მათთვის კარგი პოზიციის შენარჩუნებას და მუშაობაზე ყურადღების გამაგრებას. ბოლოდროინდელმა გამოკვლევამ ერგონომიური კვლევების ჟურნალში აჩვენა, რომ მოსწავლეებს, რომლებსაც უფრო მოხერხებული სასხდომის ვარიანტები აქვთ ხელმისაწვდომი, უფრო კარგად შეუსრულებენ დავალებებს და უფრო მეტად კონცენტრირდებიან ლაბორატორიული სამუშაოს დროს. საინტერესოა ის, თუ როგორ შეიძლება სკამების კონსტრუქციის ინდივიდუალური მორგება შეესაბამოს სტემ საგნების განსხვავებული კლასების სპეციფიკურ მოთხოვნებს. ეს მოქნილობა ხელს უწყობს მოსწავლეების ჩართულობას მკაცრი სამეცნიერო გაკვეთილების მანძილზე და არ უშლის ხელს მათ უფრიალობას ან უხერხემობას.

Სასწავლო ოთახის ავეჯის დიზაინის ევოლუცია

Სტატიკურიდან დინამიურში: სასწავლო ოთახის გეგმის ხელახლა განსაზღვრა

Დღეს სასწავლო ოთახები უკვე იშლიან ძველი დამაგრებული კონფიგურაციებისგან, სადაც ყველაფერი მიმაგრებული იყო იატაკზე. ამის ნაცვლად, ახლა ხდება მაგიდებისა და სკამების მოწყობის ბევრი განსხვავებული ვარიანტის გამოყენება, რომლებიც შესაძლოა სწრაფად იცვალონ განლაგება. ეს სამართლიანია, განსაკუთრებით მაშინ, როდესაც სტუდენტების სხვადასხვა საჭიროებებზე ვიფიქრებთ. ზოგი მოსწავლე უკეთ სწავლობს წრეში დასხდომისას, ზოგს კი საჭიროებული აქვს პირადი სივრცე. სკოლები ქვეყნის მასშტაბით უკვე იწყებენ ამ მიდგომის გამოყენებას. მაგალითად, შეგვიძლია მივუთითოთ Buck ინსტიტუტი განათლებაში, რომელმაც სრულიად გადაახედა სივრცეების დიზაინს, რათა მასწავლებლებს შეეძლოთ საჭიროების შემთხვევაში დამუშაოდნენ როგორც ჯგუფურად, ისე ინდივიდუალურად. შედეგი? მოსწავლეები გაკვეთილებზე უფრო აქტიურად არიან ჩართულნი, რაც არ არის გასაკვირი, განსაკუთრებით იმ შემთხვევაში, როდესაც სივრცის მარტივად გადალაგება ხელს უწყობს საინტერესო გარემოს შექმნას.

Მოდულური სისტემები თანამშრომლობითი სწავლების ცენტრებისთვის

Სასწავლო ოთახები მოდულური ავეჯის განლაგებით სინამდვილეში მოგცემთ რეალურ უპირატესობებს, ვინაიდან ასეთი ავეჯი იოლად შეიძლება გადაადგილდეს საჭირო აქტივობის შესაფერისად. მასწავლებლები აღმოაჩენენ, რომ დრო იხოცება პროექტებისთვის ჯგუფების დაყოფის და დისკუსიებისთვის სივრცის მოწყობისას, ვინაიდან ავეჯის გადაადგილება საჭიროა, არა კი მთლიანად გადაწყობა. მაგალითად, აღმოსავლურმა საშუალო სკოლამ მოაწყო გადაადგილებადი მაგიდები და შეფუთვადი სკამები, რამაც ინდივიდუალური და გუნდური სამუშაოს შორის გადასვლა აიოლესა გახადა. რამდენიმე თვის წინ განათლების რამდენიმე მკვლევარმა ამ საკითხზე კვლევა ჩაატარა და საინტერესო ფაქტი გამოავლინა: იმ მოსწავლეებმა, რომლებიც ხშირად ურთიერთობდნენ თანაკლასელებთან მომხმარებელთა სივრცეებში, დროის განმავლობაში უმჯობესი კომუნიკაციის უნარები განავითარეს. ისინი უფრო თავისუფალად შედიოდნენ საუბარში და ერთობლივად ასრულებდნენ დავალებებს მკაცრად განსაზღვრული სიმაგრის გარეშე.

Ხისგან დამზადებული სასწავლო მაგიდები: ესთეტიკისა და ფუნქციონალის ბალანსი

Ქვეყნის მასშტაბით სკოლები უფრო ხშირად იყენებენ ბუნებრივ მასალებს, როგორიცაა ხე, სასწავლო ოთახების მოწყობისას, განსაკუთრებით იმ საქმიანობის მაგიდების შემთხვევაში, სადაც ბავშვები ბევრ დროს ატარებენ. ხე ამ სივრცეებში რაღაც განსაკუთრებულს უმატებს — ის უფრო ლამაზად გამოიყურება და უფრო კარგად მუშაობს. სტუდენტები კი კარგად უპასუხებენ ასეთ გარემოს, სავარაუდოდ იმიტომ, რომ ის უფრო თბილ ატმოსფეროს ქმნის პლასტმასის ან ლითონის ალტერნატივებთან შედარებით. მაგიდები უფრო ხანგრძლივად გრძელდება, გარდა ამისა, მათი ბუნებრივი ნახევარი ნაკრებები უზრუნველყოფს, რომ სასწავლო ოთახები ნაკლებად ინსტიტუციურად გამოიყურეოდეს. UBC-ის კვლევის მიხედვით, სკოლებმა, რომლებმაც დაინვესტეს ხის მაგიდებში, ნამდვილად გაუმჯობესეს ბავშვების ყურადღების დამაგრება გაკვეთილების დროს. არა მხოლოდ ლამაზად გამოიყურება, ამ მაგიდებმა საკმარისად გაუმჯობესა სწავლების გამოცდილება დროთა განმავლობაში და დაეხმარა გარემოს შექმნაში, სადაც ბავშვებს სურთ მუშაობაზე ჩართვა და არა ცივ და უხილავ ზედაპირებთან ბრძოლაში.

Შემქმნელი სწავლის გარემო დიზაინის საშუალებით

Ხელმისაწვდომობის თავისებურება თანამედროვე სასწავლო პარტებში

Სასწავლო მაგიდების დიზაინი, რომელიც გულისხმობს ყველასთვის ხელმისაწვდომობას, ძალიან მნიშვნელოვანია, ვინაიდან ის უზრუნველყოფს ყველა მოსწავლის წვდომას სასწავლო სივრცეში ფიზიკური შეზღუდვების გარეშე. მაგალითად, მძრავი მუშაობის მქონე მოსწავლეებისთვის კარგი დიზაინი ნიშნავს მაგიდის ქვეშ საკმარისი ადგილის არსებობას მხრებისთვის და მაგიდის მკვეთრი კუთხეების არ არსებობას, რაც შესაძლოა გამოწვიოს ავარიებს მოძრაობისას. ასეთი მაგიდების გასატარებელი ნაწილები საშუალებას აძლევს მასწავლებლებს მათ მორგებას სხვადასხვა სხეულის აგებულების მქონე მოსწავლეებზე გარემოში არსებული არაკარგად დამყარებული სივრცის შექმნის გარეშე. ზოგიერთმა კვლევამ აჩვენა, რომ სკოლების მიერ ხელმისაწვდომი ავეჯის შეძენა სწავლების პროცესში მოსწავლეების უფრო აქტიურ ჩართულობას უზრუნველყოფს. ფიზიკური მოთხოვნების მიღმა, კარგად დაპროექტებული მაგიდები საშუალებას აძლევს მოსწავლეებს უფრო კარგად დაეკონცენტრირებინათ სწავლაზე, ვინაიდან ისინი არ გადაწყვეტენ უხერხულ პოზაში სხეულის დატვირთვას მთელი დღის განმავლობაში.

Სენსორული მეგობრული ავეჯით შემთხვევითი განსაკუთრებული საჭიროებების მქონე ადამიანების შემსახურება

Სენსორული საჭიროებებისთვის დაპროექტებული ავეჯი ნეიროდივერგენტული ბავშვებისთვის სკოლაში უფრო მარტივს ხდის თავგადასავლებას. აქ განსაკუთრებით გულისხმობს სასუქებს სპეციალური ტექსტურით, კარგად დამაგრებული სკამებს და შუქებს, რომელთა ინტენსივობაც შეიძლება შეიცვალოს. ასეთი მცირე ცვლილებები საშუალებას აძლევს მოსწავლეებს გაუმკლავდნენ იმ შთაბეჭდილებებს, რაც სხვა შემთხვევაში სტრესს გამოიწვევდა. კვლევები სასწავლო სივრცეებში, სადაც ასეთი ცვლილებები გაკეთდა, აჩვენებს, რომ ბავშვებს ნაკლები მოუმსუბუქდება და უფრო კარგად უყურადღებენ გაკვეთილებს. მასწავლებლებიც აღნიშნავენ საინტერესო მოვლენას: მოსწავლეები უფრო აქტიურად იმყოფიან და უფრო ბედნიერად გამოიყურებიან. სკოლები, რომლებიც ასეთი ავეჯის შეძენას ახორციელებენ, უმჯობესად უზრუნველყოფენ სხვადასხვა სწავლის სტილებს, ხოლო ყველას უნივერსალურ შთაბეჭდილებას აძლევს, არა მხოლოდ იმ ბავშვებს, რომლებსაც სპეციალური საჭიროებები აქვთ.

Ერგონომიული ამონახსნები სხეულის შეზღუდული შესაძლებლობებისთვის

Კარგი ერგონომიული ავეჯი სტუდენტებს, რომლებსაც სხეულის ანატომიური პრობლემები აქვთ, საშუალებას აძლევს დარჩნენ კომფორტულად მოწყობილი და გაუმჯობესონ სკოლის სამუშაო შედეგები. სამუშაო განხოლების სიმაღლის დასარეგულირებელი მაგიდები და სკამები, რომლებიც უზრუნველყოფენ ზურგის მხარდაჭერას, საშუალებას აძლევს მასწავლებლებს მორგონ ავეჯის განლაგებას თითოეული ბავშვის ინდივიდუალურ საჭიროებების შესაბამისად. როდესაც ბავშვები სწორად ზიან, გაკვეთილების დროს ისინი ნაკლებად ღლიან და არ არიან გაბნეული დისკომფორტით, რადგან უფრო მეტი ყურადღება უთმობენ სწავლას. ზოგიერთმა სკოლამ შესამჩნევად შეცვალა ერგონომიულად დიზაინირებული ავეჯის გამოყენებამ. მაგალითად, სარას უჭირდა ჩანაწერების გაკეთება სპეციალური სკამის მიღებამდე, თუმცა ახლა იგი უფრო სწრაფად ასრულებს დავალებებს. სკოლები, რომლებიც ასეთ გადატვირთვაში ინვესტირებენ, უზრუნველყოფენ, რომ ყველა მოსწავლე გაკვეთილებზე დაფოკუსდეს, და არა უხეშად მოწყობილ ადგილებზე სასხებზე ბრძოლას მოახდინონ.

Აქტიური სწავლებისა და ტექნოლოგიების ინტეგრირების მხარდაჭერა

Ფლექსიური სავარძელი ჰიბრიდული სასწავლო ოთახებისთვის

Ის უკვე არ არის ისეთივე სასწავლო ოთახი, როგორც ადრე იყო, რაც იმას ნიშნავს, რომ მასწავლებლებს სჭირდებათ ასეთი სასწავლო დაწყებულები, რომლებიც უზრუნველყოფენ ცვალებად საჭიროებებს, განსაკუთრებით კი ასეთ შერეულ სივრცეებში, სადაც ზოგიერთი მოსწავლე ფიზიკურად არის მოწყობილი, ხოლო ზოგიერთი კი მონაწილეობს მოშორებით. ასეთი ჰიბრიდული პირობები მოითხოვს სკამებსა და მაგიდებს, რომლებიც იოლად გადაადგილდებიან და ტექნოლოგიებთან ერთად კარგად მუშაობენ. სკოლები აღმოაჩენენ, რომ მაგიდები, რომლებიც სწრაფად უერთდებიან ერთმანეთს ან იკეთებიან, გაკვეთილების დროს მნიშვნელოვან განსხვავებას ქმნიან. ბოლო დროს სამუშაო ზედაპირებში ჩაშენებული სამუშაო სადგურები საუცხოო არ არის, რადგან ბავშვები თან ახარისხებენ მათ ტაბლეტებსა და ნოუთბუქებს. ეროვნული განათლების ასოციაციის კვლევამ აჩვენა, რომ სკოლების მიერ სასწავლო ოთახების აღჭურვილობის ხშირად გადააწყობის შედეგად მოსწავლეები უფრო აქტიურად იღებენ მონაწილეობას და უკეთ გამოდიან გამოცდებზეც. ასეთი სახის სასწავლო ოთახებში ინვესტირება კი არა მარტო გონივრული ხარჯვაა, არამედ ეხმარება მოსწავლეებს იმის მომზადებაში, თუ როგორ განვითარდება სწავლა წელზე წელის განმავლობაში.

Მრავალფუნქციური ლაბორატორიების დიზაინი

Მრავალფუნქციური ლაბორატორიული სივრცეები თამაშის წესებს იცვლის სკოლებისთვის, რომლებიც სხვადასხვა სახის სწავლების საჭიროებებს ცდილობენ დააკმაყოფილონ. წარმოიდგინეთ, რომ დღესდღეობით სახელმძღვანელო დაწესებულებებს უნდა გაუმკლავდნენ ყველაფერს ქიმიის გამოცდებიდან დაწყებული ხელოვნების პროექტებამდე, ხოლო ისინი ამას უპრობლემოდ ასრულებენ. კარგი ამბავია ის, რომ ეს გარდაქმნადი სივრცეები საგნებს შორის ან საქმიანობებს შორის სწრაფად გადართვას უზრუნველყოფს და ასე უკეთ იყენებს იმას, რაც უკვე არსებობს. ჩვენ ვსაუბრობთ გადაადგილებადი სამუშაო სივრცეებზე გადაადგილებადი ლაბორატორიული სკამებით, რომლებიც ბავშვებს საშუალებას აძლევს მაშინვე შეხვდნენ მეცნიერებას ან სახელოვნო საქმიანობას, როდესაც შეუტაცეს ინსპირაცია, არ მოუწიოთ ველოდოთ, სანამ ვინმე არ გადაალაგებს ავეჯს. მოიყვანეთ მაგალითად ნიუ-იორკში მდებარე ფიუჩერ აკადემია, რომელმაც წინა წელს ასეთი დიზაინი გამოიყენა და მასწავლებლებმა რაღაც საინტერესო შენიშნეს. მოსწავლეთა ჩართულობა მკვეთრად გაიზარდა და უცებ მათ შეძლეს გაკვეთილების რაოდენობის გაზრდა, ვიდრე ადრე იყო. როდესაც სკოლებს შეუძლიათ სივრცეების მორგება მოთხოვნის შესაბამისად, ისინი ამართლებულად ქმნიან განათლებისთვის სინამდვილეში ღირებულებას, რომელიც ჩვეულებრივ სახელმძღვანელო დაწესებულებებს გადააქცევს დინამიურ გარემოებად, სადაც სწავლა ნამდვილად ხდება ბუნებრივად.

Ინტეგრირებული ენერგიის სასწავლო მაგიდები ციფრული სწავლებისთვის

Იმის გამო, რომ ტექნოლოგიები სკოლებში ასე მნიშვნელოვანი გახდა, მასწავლებლების უმეტესობა უკვე სურს მათ საჭიროებს ძალიან მოწყობილი მაგიდების გამოყენება საკლასო ოთახებში. აზრი საკმარისად მარტივია - ამ მაგიდების საშუალებით ბავშვებს შეუძლიათ მათი პლანშეტების, ნოუთბუქების და სხვა მოწყობილობების მოწყობა უპრობლემოდ. როდესაც ძალა მათ ხელშია, სტუდენტები არ იხიბლებიან ბატარეის დამთავრების შიშით ჯგუფური პროექტების ან პრეზენტაციების დროს. განათლების განვითარების კორპორაციის კვლევამ საინტერესო მონაცემები გამოაქვს ასევე. სკოლებში, სადაც ტექნიკური მოწყობა სრულად განხორციელდა, მოსწავლეთა კმაყოფილების და სწავლის შედეგები დაახლოებით 20 პროცენტით უკეთესი იყო. რა თქმა უნდა, ამ საინჟინრო მოწყობას ყოველთვის არ ირიბებს მარტივი დაყენება. მაგრამ როდესაც ის მუშაობს, საკლასო ოთახები იქცევა ისეთ ადგილებად, სადაც ბავშვები გაკვეთილების მსვლელობისას ყურადღებით და ჩართულობით რჩებიან, დავალებებს შორის სამუშაო კორდების ბრიგადების მაგივრად.

Განათლების მოწყობილობების გამძლეობა და ხანგრძლივობა

Გამძლე მასალები ხარჯთა ეფექტური მორგებისთვის

Სკოლების ავეჯი, რომელიც დამზადებულია გამძლე მასალებისგან, როგორიცაა გადამუშავებული პლასტმასა და პასუხისმგებელი წყაროდან მოპოვებული ხე, გრძელვადიან პერიოდში ეხმარება როგორც გარემოს, ასევე სკოლების ბიუჯეტს. სკოლები ფულს ზოგავენ, რადგან ასეთი მასალები ბევრად უფრო მეტ დროს გამძლე არის იმ იაფი ალტერნატივებზე, რომლებიც ხშირად საჭიროებენ შეცვლას და ამან შეიძლება მნიშვნელოვნად შეამციროს უკვე შეზღუდული განათლების ბიუჯეტი. შეადარეთ იმ სახელმძღვანელო დარბაზების მდგომარეობა, სადაც დამხმარე მაგიდები ყოველ რამდენიმე წელზე ერთხელ იცვლება იმ სახელმძღვანელო დარბაზებთან, სადაც ავეჯი ათასწელიანად გამძლე არის. ასევე, ამ დროს ავეჯის რამდენიმე დიდი ბრენდი მკაცრად უყურადღებს მისცემს მწვანე წარმოებას. ბრენდები, როგორიცაა Steelcase და Herman Miller, უკვე შექმნილი აქვთ სპეციალური წარმოების მეთოდები, რომლებიც ამცირებენ ნარჩენებს და ამასთან ქმნიან ისეთ სკამებსა და მაგიდებს, რომლებიც გამძლე არის სტუდენტების ყოველდღიური გამოყენების მიუხედავად მთელი მათი სკოლის სიმართულეში.

Კონფიგურაციის სისტემების შემცირება საგანმანათლებლო ნარჩენებში

Სკოლები იწყებენ რეკონფიგურირებადი ავეჯის სისტემების მნიშვნელობის ხილვას, ვინაიდან ისინი უმკლავდებიან სხვადასხვა სასწავლო ოთახების საჭიროებების შეცვლას. დიდი პლიუსი იმაში მდგომარეობს, რომ ასეთი სისტემები სკოლებს აძლევს საშუალებას შეასწორონ სივრცეები ახალი ავეჯის ხშირად შეძენის გარეშე, რაც ამცირებს დახარჯულ მასალებსა და ფულს. როდესაც ავეჯი უფრო მეტი ხანგრძლივია, ვიდრე ის შეიძლება გამოყენებულ იქნას სხვადასხვა მიზნით, სკოლები ბუნებრივად ტოვებს ნაკლებ ადგილზე გარემოზე ზემოქმედებას, რადგან ისინი კარგად იყენებენ იმას, რაც აქვთ. განათლების ექსპერტების კვლევები ამას უკავშირდება, რაც აჩვენებს, რომ კლასებში ფლექსიური დამყარების შემთხვევაში დროთა განმავლობაში ნაკლები ნაგვი გაჩნდება და მასწავლებლებს უფრო იოლად მოუვა მუშაობა გაკვეთილის გეგმების გაუთვალისწინებლად შეცვლისას.

Სასწავლო დაწესებულებების მომავალში მორგება მოდულური დიზაინის საშუალებით

Მოდულური მიდგომა ხდის უფრო მარტივად გარემოს გატარებას დროის გასვლისთან ერთად, ასე რომ სკოლები უკეთ მნიშვნელობას აძლევენ თავიანთი ავეჯის ხარჯებს მასწავლებლის მეთოდების ცვლილებებთან ერთად და ტექნოლოგიების ხელმისაწვდომობას. ეს სისტემები აძლევს მასწავლებლებს სივრცეს ესხოს სხვადასხვა გეგმების გამოცდას როდესაც მასწავლებლის სტილები იცვლება, გარდა ამისა, ისინი კარგად ემთხვევა სხვადასხვა სახის თანამედროვე სასწავლო ტექნიკას, ინტერაქტიული სამაგიდოებიდან ვირტუალური რეალობის სისტემებამდე. სკოლები ქვეყნის მასშტაბით აღნიშნავენ რეალურ სარგებელს მოდულური ავეჯის ამოცვლის შემდეგ. ერთმა უნივერსიტეტმა დაფიქსირდა 30%-იანი შემცირება ნაგვში, როდესაც ძველი მყარი ავეჯი შეიცვალა, ხოლო სხვა სკოლის ოლქში შეამჩნიეს, რომ მოწაფეები უფრო მეტად იყვნენ ჩართულნი, რადგან მასწავლებლებს სივრცეების სწრაფად გადალაგება შეეძლო ჯგუფური მუშაობის ან პრეზენტაციებისთვის. საბოლოოდ, მოდულური დიზაინები უბრალოდ განაპირობებს წინ მიმავალი ინსტიტუტებისთვის, რომლებიც სასურველად ქმნიან მოქნილ სწავლების სივრცეებს ხშირი ჩანაცვლებების ხარჯების გარეშე.