Ինչպես ստեղծել հետաքրքիր ուսումնական միջավայր` օգտագործելով աշակերտական սեղաններ

Ուսանողական նստարանների դիզայնի միջոցով ակտիվ ուսուցման մեթոդաբանության աջակցությունը

Ակտիվ ուսուցման մեթոդաբանության և դրա տարածական պահանջների հասկացությունը

Երբ խոսքը ակտիվ ուսուցման մասին է, իրականում նկատի ունենք այն, որ երեխաները պետք է նստարաններից վեր կենան ու ներգրավվեն գործողությունների մեջ, ոչ թե պարզապես նստած լինեն ու նոթներ վերցնեն: Լավ դասարանները պետք է կարողանան հարմարվել տարբեր ուսուցման ոճերին՝ օրվա ընթացքում: Երբեմն դա սովորական դաս է, մյուս անգամ աշակերտները փոքր խմբերով են աշխատում, իսկ երբեմն էլ նրանք ինքնուրույն պրոյեկտներ են կատարում: Նաև շատ կարևոր է, թե ինչպիսին է դասարանի տեսքը: Երեխաները պետք է կարողանան տարածքը վերադասավորել կախված նրանից, թե ինչ են անում՝ արդյոք գիտական փորձեր են կատարում, թե պատմության վերաբերյալ քննարկումներ են ծավալում: Այն հին ձևաչափերը, երբ դասարանում 30 ամրացված նստարաններ կան շարքերով, այլևս հարմար չեն սովորելու համար: Ժամանակակից տարածքները՝ շարժական սեղաններով ու աթոռներով, թույլ են տալիս աշակերտներին համագործակցել ցանկացած պահի, երբ ոգեշնչում է, և ստեղծել տարածքներ, որոնք համապատասխանում են նրանց սովորելու լավագույն ձևին:

Ինչպես է աշակերտակենտրոն մանկավարժությունը ազդում դասարանային աթոռների ընտրության վրա

Ուսանողներին կենտրոնացած ուսուցման դեպքում կահույքը մեծ նշանակություն ունի: Մեզ հարկավոր են այնպիսի ամանակներ, որոնք թույլ են տալիս երեխաներին վերցնել ղեկավարումը իրենց ձեռքն ու կարգավորել բաները ըստ իրենց կարիքի: Սեղանները, որոնք չեն ծանրանում շատ (սովորաբար 10-20 ֆունտ քաշը լավ աշխատում է), անվանակներով մեծապես օգնում են աշակերտներին կարգավորել իրենց տեղերը նախագծերի վրա աշխատելիս: Որոշ դպրոցներ ընտրում են սեղանների սեղանաձև տեսակներ, որոնք հարմարաբար միանում են միասին վեց հոգանոց խմբերում՝ մեկը մյուսին հնարավորություն տալով հնարավորին չափ մոտենալ: Ուրիշներ նախընտրում են ավանդական ձիու պայտի ձևով դասավորությունը, երբ բոլորը տեսնում են ուսուցչին և հեշտությամբ կարողանում են հարցեր տալ ու պատասխանել: Այդպիսի դասավորությունները իրականում փոխում են դասերի մթնոլորտը՝ համեմատած այն ձանձրալի ուղղանկյուն սեղանների հետ, որտեղ բոլորը պարզապես նստում են և նայում են դեպի առաջ: Ուսուցիչները ավելի շատ շրջում են դասարանում, օգնում ամենուր և ամենքին՝ փոխարենը, որ կանգնած լինեն դասարանի առջև և մի քանի ժամ շարունակ խոսեն աշակերտների հետ:

Ուսանողական սեղանների ազդեցությունը ակտիվ ուսուցման մեթոդների վրա

Միննեսոտայի համալսարանի (2022) հետազոտությունը ցույց տվեց, որ դասասենյակներում, որտեղ կան շարժական սեղաններ, համագործակցային խնդիրների լուծման մակարդակը 73%-ով ավելի բարձր էր, քան ֆիքսված դասավորությամբ դասասենյակներում: Կարգավորվող բարձրությամբ սեղանները հնարավորություն են տալիս կանգնած վիճակում անցկացնել գաղափարների փոխանակում, իսկ վերև բացվող մակերեսները կրկնակի նշանակություն ունեն՝ դառնալով նաև ներկայացման կետեր: Այս հնարավորությունները աջակցում են ակտիվ ուսուցման հիմնարար մեթոդներին՝

1. Մտածիր-Զուգավորվիր-Կիսվիր — Սեղանները մի քանի վայրկյանում դառնում են դեմ-առ-դեմ զույգերի տեսքի
2. Գլուխկորցնում մեթոդ — Շարժական խմբերը միանում և բաժանվում են փորձագետների խմբերի հերթականության համար
3. Խորատեսություն — U-աձև դասավորությունը բարելավում է աչքերի հաղորդակցությունը և հետադարձ կապի որակը
4. Նկարահանման փողոց — Թեթև սեղանները կազմում են շարժական ցուցահանդեսային շրջաններ

Ուսումնասիրություն. միջնակարգ դպրոցի դասասենյակի վերակահանձնում մոդուլային սեղաններով

Ռայվերսայդ միջնակարգ դպրոցը 28 ամրացված սեղանները փոխարինեց 24 շարժական միավորներով, որոնք հագեցած էին ծալովի սպիտակ տախտակներով և սարքերի լիցքավորման համար նախատեսված պորտերով: Ուսուցիչները հիմա ամենօրյա 6-8 անգամ վերակազմավորում են դասարանը տարբեր առարկաների համար.

• Գիտություն — Փորձերի համար նախատեսված լաբորատոր շարքերը վերածվում են վերլուծության խմբերի
• Պատմություն — Քննարկումների շրջանները վերածվում են հետազոտությունների համար նախատեսված տեղերի
• Մաթեմատիկա — Ուսուցման համար նախատեսված ամֆիթատրոնային նստարանները վերածվում են զույգերի հետազոտության համար

Մեկ ուսումնական տարվա ընթացքում խմբային առաջադրանքների կատարման ցուցանիշը բարձրացել է 40%-ով, իսկ վերակազմավորման ժամանակը նվազել է 15 րոպեով ամենօրյա դասերի ընթացքում: Մոդուլային սեղանների ճկունությունը նաև բարելավել է տարբերվող ուսուցումը՝ թույլատվելով արագ ճկուն կարգավորումներ ինչպես առաջադեմ ուսանողների, այնպես էլ լրացուցիչ աջակցություն կարիք ունեցողների համար:

Ճկուն և էրգոնոմիկ աշակերտական նստարաններով ուսանողների ներգրավվածության բարելավում

Ճկուն նստավայրերի սահմանումը և դրանց հոգեբանական օգուտները ուսուցման գործում

Երբ դասարանները առաջարկում են ճկուն նստելատեղեր, ուսանողները կարողանում են ընտրել այն տեղերը, որոնք համապատասխանում են նրանց սովորելու ոճին, ինչը նրանց տալիս է իրենց միջավայրի նկատմամբ վերահսկողության իրական զգացում: Դպրոցները սկսում են տեսնել առավելությունները այն բանից, որ երեխաները կարող են օգտագործել կանգնելու սեղաններ, այդ թռչկոտ աթոռները, կամ նույնիսկ պարզապես հատակին գորգերով աշխատել: 2021 թվականին Երազանքների մանկավարժական հոգեբանության ամսագրում հրապարակված հետազոտությունները ցույց տվեցին, որ այդ տարբեր կարգավորումներ օգտագործող խմբերը իրականում ավելի լավ էին համագործակցում, ցույց տալով նախագծերի ընթացքում համագործակցության մեջ շուրջ 23 տոկոսի բարելավում: Նաև ուսումնասիրությունից ընթացքում շարժվելու հնարավորությունը թվում է մեծ տարբերություն է անում: Ուսուցիչները նկատում են, որ ուսանողները ավելի երկար են կենտրոնանում, երբ կարող են կարգավորել նստելու տեղը օրվա ընթացքում, ավանդական սեղանների մոտ ամբողջ ժամանակ մնալու փոխարեն:

Ուսանողների սեղանների էրգոնոմիկ բազմազանությունը՝ աջակցելով տարբեր ֆիզիկական և հայեցողական կարիքներին

Այսօրվա աշակերտական սեղանները նախագծված են ավելի լավ աշխատելու բոլոր տեսակի ուսուցման համար: Դրանք ունեն կարգավորվող մակերեսներ, որոնք կարող են թեքվել մոտ 14 աստիճանով, ծանր պարագայուղեկներ, որոնք հարթ են գլորվում հատակի վրա, և մի քանի տարբեր բարձրության կարգավորումներ, որպեսզի բոլորը կարողանան գտնել իրենց համար հարմար տեղը: Նրանք, ովքեր լավագույնս սովորում են շոշափելով, գնահատում են հատուկ տեքստավոր եզրերը, որտեղ կարող են իրենց շարժական գործիքները պահել ձեռքի տակ: Պատկերացումով մտածողների համար սեղանի մակարդակում ամրացված են սպիտակ տախտակի հատվածներ: Սթենֆորդից 2022 թվականին հրապարակված հետազոտությունն էլ ցույց տվեց մի հետաքրքիր բան: Դասարաններում, որտեղ աշակերտները կարող էին ընտրել նստել թե կանգնել, հաղորդված ետկենց ցավերի քանակը նվազեց մոտ երկու երրորդով: Իսկ ուսուցիչները նաև նկատեցին մի այլ բան. աշակերտները իրենց դասերին կենտրոնացած մնացին գրեթե 18 տոկոսով ավելի երկար:

Տվյալների վերլուծություն. ճկուն աշակերտական սեղանների դեպքում առաջադիմական վարքագծի աճ 73% (Մինեսոտայի համալսարան, 2022)

18-ամսյա հետազոտությունը Միննեսոտայի համալսարանի կողմից հետևում էր 1400 միջնակարգ դպրոցի աշակերտների 24 դասարաններում: Այն աշակերտները, ովքեր օգտագործում էին բարձրությունը կարգավորվող սեղաններ՝ շրջվող մակերեսներով, ցուցաբերում էին կարևոր առաջընթաց.`

Մետրիկ	Դարձնել
Դասին ուշադիր մասնակցություն	+73%
Փոխադարձ մարզումներ ընկերների հետ	+58%
Իմացածի պահպանում	+42%

Այս բարելավումները համապատասխանում էին սոցիալ-տնտեսական խմբերին, իսկ ADHD-ով ախտորոշված աշակերտները ցուցաբերում էին ամենաբարձր ներգրավվածության աճը (+81%): Հետազոտողները սա վերագրում էին էրգոնոմիկ կահույքի շնորհիվ ապահովված միկրոշարժերին, որոնք աջակցում էին արյան հոսքին նախաճակատային կեղևին:

Ուսանողական սեղաններով համագործակցային և բազմանպատակային դասարանային տարածքների նախագծում

Համագործակցային սեղանների դասավորությամբ խմբային դինամիկայի օպտիմալացում

Սեղանների սեղանաձև և վեցանկյուն ձևերը բնական կերպով խրախուսում են դեմ-առ-դեմ հաղորդակցությունը, ինչը 40%-ով բարելավում է գաղափարների փոխանակման արդյունավետությունը համեմատած սովորական շարքերի հետ (Կրթական Դիզայնի Ամսագիր, 2023): Խմբավորված տարածական կազմակերպումները վերացնում են «սոցիալական կուրության կետերը», ապահովելով, որ բոլոր ուսանողները հավասարապես մասնակցեն խմբային առաջադրանքներին: Ուսուցիչները նշում են ավելի հավասարակշռված ներդրումներ և քիչ իշխանական անհավասարություններ քննարկումների հիման վրա հիմնված գործունեություններում:

Մոդուլային և Շարժական Աշխատասեղաններ Արագ Վերակազմավորման Համար

Այսօրվա դասասենյակները պետք է ունենան այնպիսի կահույք, որը կարող է ակնթարթորեն հարմարվել փոփոխվող կրթական պահանջներին: Արդյունաբերական դասի սեղաններով ուսուցիչները կարող են փոխարկել Սոկրատյան քննարկումներից լաբորատոր կայանների ընդամենը 90 վայրկյանում: Այս ճկունությունը աջակցում է տարբերված ուսուցմանը, որտեղ տարածական ճկունությունը համապատասխանում է 58%-ով ավելի բարձր դասերի ծրագրի կատարմանը:

Ուսումնասիրություն. Թույլատվություն Գիտության Լաբորատորիայի Վերափոխման Համար Համագործակցային Ուսանողական Սեղաններով

Մեկ բնագիտա-տեխնիկական մասնագիտական դպրոց ամրացված լաբորատոր սեղանները փոխարինեց բարձրացնելով հնարավոր է հարմարեցվող սեղաններով, որոնք ունեն ներդրված հոսանքի կոնտակտներ և շրջադարձ աշխատանքային մակերեսներ: Վեց ամսվա ընթացքում խմբային նախագծերի կատարումը աճեց 32%-ով, իսկ սարքերի տեղատվությունը նվազեց 67%-ով՝ ավելի լավ տեսանելիության և էրգոնոմիկ մուտքի շնորհիվ:

Հիբրիդ ուսուցման աջակցություն. սեղաններ, որոնք անցում են կատարում դասախոսությունից, թիմային աշխատանքի և անկախ աշխատանքի միջև

Հիբրիդ ռեժիմին հարմարեցված սեղանները միավորում են մի քանի գործառույթներ. անհատական գնահատականների համար վերև բացվող խորանարդ վահանակներ, խմբային սպիտակ տախտակային աշխատանքի համար մագնիսական կողային մակերեսներ և ռեժիմների հարթ անցման հնարավորություն տրամադրող սեղանի տակի պահեստավորում: 2023 թվականի շրջանային փորձարկումը ցույց տվեց, որ այս եռամոդ նախագիծը նվազեցրեց ամենօրյա ռեժիմների անցման ժամանակը 24 րոպեով:

Ընդգրկում և կենտրոնացում աջակցող ուսանողական սեղանների ճիշտ ընտրությամբ

Ընդգրկող ուսուցման միջավայրի սկզբունքները և դրանց ազդեցությունը սեղանների նախագծման վրա

Ընդգրկող դասարանները պահանջում են այնպիսի սեղաններ, որոնք աջակցում են հասանելիությանը և հավասարությանը: Կարգավորվող կահույքի կառուցվածքները տարածական խոչընդոտները 42%-ով նվազեցնում են շարժականության դժվարացումներ ունեցող աշակերտների համար: Բազմակի բարձրությամբ սեղանները և կլորացված եզրերը հարմարեցված են տարբեր մարմնակազմությունների համար և նպաստում են համախոհների փոխազդեցությանը՝ համապատասխանելով ուսուցման համընդհանուր նախագծման (UDL) սկզբունքներին:

Նեյրոբազմազան և ֆիզիկապես բազմազան սովորողների ընդունման համար նախատեսված սովորողական սեղաններ

Կարգավորվող սեղանները՝ թեք մակերեսներով և բաժանված աշխատանքային տարածքներով, օգնում են ADHD-ով կամ դիսլեքսիայով տառապող սովորողներին կարգավորել իրենց վարքը առաջադրանքների ընթացքում: Աթոռակներով օգտագործողների համար սեղանները՝ 28"–34" ազատ տարածությամբ և շարժական պատվանդաններով, ապահովում են հարթ անցումներ գործունեությունների միջև: Այս հնարավորությունները աջակցում են զգայական կարգավորմանը և ֆիզիկական հասանելիությանը՝ առանձնացնելով առանձին կարիքները:

Կենտրոնացման առավելագույն մակարդակ. սեղանների դասավորությունները, որոնք հավասարակշռում են տեսանելիությունը, ակուստիկան և շարժումը

Դեսկային տեղադրումը 5–7 ոտքային միավորներում 120° տեսանելի ճանապարհով սպիտակ տախտակներին բարելավում է աշխատանքի վրա կենտրոնանալը: Անկյունավոր սեղանները 31%-ով պակասեցնում են աուդիո շեղումները ուղիղ շարքերի համեմատ: Կանգնած սեղանները, զուգակցված հոգնակի մատների հետ, ավելի լավ են աջակցում կինեսթետիկ ուսուցմանը, թույլ տալով շարժվել առանց խոչընդոտելու:

Ռազմավարական ուղեցույց. Ուսանողների սեղանների կարգավորումների պտտումը նպաստելու համար

6-շաբաթանոց փորձարկում քաղաքային միջնակարգ դպրոցներում ցույց տվեց, որ ամեն 8 դպրոցական օրը մի անգամ ձևավորումները փոխելով պահպանվում է 89% ուսանողների մասնակցությունը: Ուսուցիչները փոխվում էին հետևյալ ձևերի միջև.

• U-աձև ձևավորումներ դասարանական քննարկումների համար
• Շարժական զույգեր (զույգ սեղաններ անիվներով) հարևան ամփոփման համար
• Անհատական կենտրոններ գաղտնիության էկրաններով
  Այս պտույտը կանխում է տարածական միապաղությունը և համընթափվում է դասերի նպատակների փոփոխությունների հետ:

Բարեփոխված ուսուցման տարածքների և ուսանողական սեղանների ներդրումների վերադարձի գնահատումը

Արդյունաբերական պարադոքս. Նախնական ծախսեր ընդդեմ երկարաժամկետ կրթական և շահագործման վերադարձը

Շատ դպրոցական վարիչներ հրաժարվում են հարմարական գործառնական սեղանների սկզբնական գնից, որոնք սովորաբար տատանվում են 450-800 դոլարի սահմաններում, մինչդեռ ստանդարտ սեղանների գինը սովորաբար 200-400 դոլար է: Սակայն երբ դիտարկում ենք ընդհանուր պատկերը, այս սեղանները իրականում երկար ժամանակ առումով ֆինանսապես հիմնավորված են: Ըստ 2023 թվականի Կրթության համակարգի վերադարձի ներդրումների զեկույցի՝ դասարանները, որտեղ օգտագործվում էին մոդուլային սեղաններ, հինգ տարի անց ուսանողների արդյունավետության մեջ ցուցաբերեցին մոտ 1,6 անգամ ավելի լավ արդյունքներ, ինչպես նաև տարեկան սպասարկման ծախսերի մեջ խնայեցին մոտ 34%: Ավելին, այս ճկուն ուսումնական միջավայրերը կարողանում են հարմարվել նոր ուսուցման մոտեցումներին մոտ 72%-ով ավելի արագ, քան ավանդական կառուցվածքները, ինչը նշանակում է, որ դպրոցները հետագայում պետք է լրացուցիչ միջոցներ չծախսեն թանկարժեք վերանորոգումների վրա։

Գործողական տեսանկյունից վերակազմավորվող սեղաններ օգտագործող դպրոցները զեկուցել են 22% ցածր էներգետիկ ծախսեր , շնորհիվ ավելի լավ տարածքի օգտագործման և օժանդակ սենյակների կարիքի նվազեցման: Երբ կրթական ձեռքբերումները և գործողական խնայումները համատեղվում են, ճկուն սեղանների ներդրումը ապահովում է չափելի վերադարձ իրականացման երկու ոլորտներում՝ ուսանողների հաջողություններում և հաստատության կայունությունում:

FAQ բաժին

Ի՞նչ է ակտիվ ուսուցման մանկավարժությունը

Ակտիվ ուսուցման մանկավարժությունը ներառում է ուսանողների ներգրավումը ուսումնական գործընթացում՝ խրախուսելով նրանց փոխազդել, քննարկել և համագործակցել, ոչ թե պասիվ նոթառություն անել:

Ինչպե՞ս են մոդուլային սեղանները աջակցում ակտիվ ուսուցմանը

Մոդուլային սեղանները թույլ են տալիս ճկուն դասավորություններ, որոնք աջակցում են համագործակցությանը, խմբային գործունեությանը և անհատական ուսուցմանը՝ ամրապնդելով ակտիվ ուսուցման միջավայրը:

Ո՞րն է էրգոնոմիկ սեղանների առավելությունը ուսանողների համար

Էրգոնոմիկ սեղանները աջակցում են տարբեր ուսուցման ձևերին՝ թույլատվելով բարձրության և անկյան ճշգրտումներ, բարելավելով հարմարավետությունը, կենտրոնացումը և հնարավորաբար նվազեցնելով ֆիզիկական անհարմարությունները:

Ինչու՞ պետք է դպրոցները ներդրում կատարեն ճկուն սեղանների մեջ

Շահագործման ճկուն սեղանների ներդրումը կարող է բերել ավելի լավ աշխատանքային արդյունքների, ցածր պահպանման ծախսերի և ավելի հեշտ հարմարվելու հնարավորության նոր ուսուցման մեթոդներին