Тиімді оқу үшін оқушылардың үстелі мен орындығының тіркесімдері

Студенттік парта мен орындық топтамаларының эргономикалық жобасы

Студенттік жиһаз эргономикалық жобасының мәні

Эргономикалық принциптерге сәйкес жасалған студенттік парта мен орындықтар дене қалыңдығын сақтауға және әрбір адамның жеке талаптарына сәйкес келуге көмектеседі, соның арқасында оқу сеанстары кезінде дұрыс ұстау қалыптасады. 2025 жылы шыққан Frontiers in Psychology журналында жарияланған соңғы зерттеулерге сәйкес, эргономикалық жиһаз орнатылған орындарда отырған балалардың бел аймағындағы керілудің 32 пайызға азайғаны және ескертуге 19 пайыз ұзақ уақыт сүйеніп отырғаны байқалған. Бұл жақсартулардың негізінде тек қана үш негізгі жобалау элементі жатыр:

Қазіргі үлгілерде тыныс алатын торлы материалдар және парта-орындық биіктігін синхрондау реттеуі қолданылады, бұл оқушылар өскен сайын жеке бейімдеуге мүмкіндік береді. 2024 жылғы сынып оқуында 78% мұғалімдер оқушылар орындықтарды пайдаланған кезде азайған еріксіз қозғалыстарды байқаған: динамикалық көлбеу механизмдері тұрақтылықты сақтамай отырып, ұсақ қозғалыстарды қолдайтын.

Жасына сай бейімделетін орындық пен үстел шешімдері

Биіктігін реттеуге болатын ыңғайлы ыдырмен дене дамуын қолдау

Сынып бөлмелеріне оқушылардың өзгеріп отыратын денесіне бейімделетін ықшам ыдыр қажет. Зерттеулер 2023 жылғы «Білім берудегі эргономика» есебінде 68% бозбала кезінде туындайтын қалыпты отыру проблемалары дұрыс келмейтін ыдырдан туындайтыны көрсетті. Биіктігін реттеуге болатын оқушылық парта-орындық таңдалымдары бұл мәселені шешуге көмектеседі:

• 3"–12" отыру биіктігін реттеуге болады өсуін қамтамасыз ету үшін
• Пропорционал тереңдік/енін өзгерту жас ерекшеліктеріне қарай білекке сәйкес келуі
• Беттіктерді кірістіру аяқтардың еркін тұруын болдырмау үшін, әсіресе жасырақ оқушылар үшін

Финикс аймағындағы орта мектептегі сынақтар бұл ерекшеліктердің бір күн мектеп әрекеттері кезінде белгілі бел әлсіздігін 41% дейін азайтып отырғанын көрсетті

Бастауыш, орта және жоғарғы сыныптардың қажеттіліктеріне сәйкес оқушылардың үстел үймесін жобалау

Даму сатылары жеке орындардың шешімдерін талап етеді:

Орта мектеп модельдері жоғары оқу орындарына тән 15° көлбеу столдар сияқты қасиеттерді енгізу арқылы жетілдірілуде, бұл 90 минуттық дәрістер кезінде мойындағы кернеуді 33% азайтады (Постурология ғылыми журналы, 2024 жыл)

Зерттеу жағдайы: К-12 сыныптары бар мектеп округінде жас ерекшеліктеріне сәйкес орнатылған ыңғайлы орындықтар

Ауданда 12 000 оқу орындықтарын жаңартқан орталық ауданда 18 ай ішінде келесі нәтижелерге қол жеткізді:

• Бастапқы : Тіреуішпен жабдықталған орындықтар енгізілгеннен кейін ата-аналардың «еріксіз қозғалыс» туралы шағымдары 29% азайды
• Орта мектеп : Биіктігін реттеуге болатын столдары бар сынып бөлмелерінде стандартты тестілеу нәтижелері 18% артты
• Жоғары мектеп : Енгізгеннен кейінгі орташа ықтимал жұмыс уақыты 22 минутқа ұзартылды

: Ауданның ғимараттар басшысы былай деді: «Кезеңді тәсіл арқылы әр даму сатысында анатомиялық қолдауды қамтамасыз етіп, құны тиімді жаңарту жасауға болды»

Жеке және топтық оқу үшін икемді сынып орындарын ұйымдастыру

Орындықтардың дизайны арқылы жеке назар аудару мен топтық ынтымақтастықты теңестіру

Аудиторияның жоспарлауы оқу нәтижелеріне әлдеқайда әсер етеді. Жеке жұмыс орындарын және топтық жұмыс аймақтарын ұштастыратын орта оқушылардың назарын аударуын 34% азайтады және 28% жоғары ынталандырады. Мысалы, U-тәрізді орналасу тапсырмаларға назар аударуға және топтық талқылауларға жеңіл өтуге көмектеседі, ал толқын тәрізді жоспарлау әртүрлі оқу әрекеттеріне қатысуға ынталандырады.

Динамикалық аудиториялық ортаны қолдау үшін жылжымалы және бейімделетін ыдыстар

Қазіргі кезде жеңіл конструкциялы оқушылар үшін креслолар мен жылжып жүруге ыңғайлы блоктауыш дөңгелектерді пайдалану мобильдікті едәуір арттырады. Үстелдердің өзі де өте қызықты - оларда модульді трапециялық дизайн бар, соның арқасында мұғалімдер кіші топтық жұмысты (әдетте 4-тен 6 бала дейін) бір минуттан кем уақыт ішінде бүкіл сыныппен жұмыс жасауға қайта орналастыра алады. Сонымен қатар, биіктігін реттеуге болатын үстелдер отырып, тұрып жұмыс істеуге ыңғайлау және әртүрлі цифрлық оқыту құралдарын қолдануға көмектесетінін де болдырмау керек. Өткен жылы «Educational Environment Journal» журналында жарияланған соңғы зерттеулерге сәйкес, сынып бөлмелерінде осындай икемділік болған жағдайда тапсырмаларды орындау деңгейі жақсарғанын 10 мұғалімнің 7-і байқаған.

Аралас оқыту үшін кеңістікті, сақтау орындары мен үстел үстінің қызметкерлігін тиімді пайдалану

Гибридті оқыту модельдерін енгізген мектептерде әмбебап жиһаздар сабақ өткізу динамикасына нақты әсер ететінін байқады. Құжаттарды тік сақтауға арналған ыдыстар мен орындықтардың төменгі бөлігіндегі бөлмелер сияқты сақтау шешімдері бұрын қолданылған жүйелерге қарағанда ортаңғы бөлменің ретсіздігін 40% дейін азайтты. Бұл сабақ кезінде оқушылардың назарын сақтауға көмектеседі. Екі жағында да өзгермелі тақтасы бар, жай үстел ретінде қызмет ететін және қажет болған жағдайда барлық кампустарда танымал болып табылатын үстелдер. Мұғалімдер оқушылардың ғылым мен математика сабақтарында есептерді шешу бойынша 20-25% жақсарғанын атап өтті. Әсіресе пайдалы нәрсе – әрбір үстелдің табанында орналасқан кірістіру порттары. Оқушылар жеке және топтық жобалар арасында ауысқан кезде розеткалар үшін жайға дейінгі күйге түспейді, бұрын бүкіл күні бойы кешігу мен қанағатсыздыққа себеп болған еді.

Оқушылардың үстел үшін орындықтарының дизайнының оқу нәтижелеріне әсері

Зерттеулер нәтижесі: Жиһаз оқушылардың ыңғайлылығы мен назарына қалай әсер ететіні туралы

Зерттеулер ыңғайлы жиһаздың назар аудару мен жалпы өмір сүру сапасына нақты айтарлықтай әсер ететінін көрсетіп келеді. 2023 жылы BMC Public Health журналында жарияланған зерттеу нәтижелеріне сәйкес, биіктігі реттелетін үстелдерді пайдаланған оқушылар жұмыстарына түбегейлі қатысты және оқу нәтижелерін сақтап тұрып, назарын аудару деңгейі жоғары болды. Тағы бір қызықты табыс 2025 жылы Frontiers of Psychology журналында жарияланған мақаладан келіп шықты, онда ыңғайлы отырғыштар туралы тамаша нәтиже көрсетілді. Бұл арнайы жобаланған отырғыштар денедегі бұлшықеттердің керілуін шамамен 37 пайызға азайтты. Тағы да қызығырақ ақпарат: бұл отырғыштарда отырған оқушылар сыныптастарына қарағанда тест кезінде шамамен 42 пайызға ұзақ уақыт назарын аударып отырды. Білім алу процесіне ыңғайсыз жиһаз қаншалықты кедергі келтіретінін ойласаң, бұл түсінікті болады.

Эргономикалық отырғышты когнитивті белсенділікпен және оқу нәтижелерімен байланыстыру

Оқушылар дене жағынан ыңғайлы болған кезде, организм жалпы алғанда тиімдірек жұмыс істейтіндіктен, олардың миы жақсырақ жұмыс істейді. Зерттеулерде төменгі белдік аймағын дұрыс қолдайтын орындықтар мидың қан айналымын шамамен 15-18 пайызға арттыратыны анықталды, бұл балалардың ғылым, технология, инженерия және математика сабақтарындағы есептерді тезірек шешуге көмектесетін сияқты. Мектептерде оқушылар үшін эргономикалық отырғыш шешімдерін енгізіп, қозғалысқа негізделген оқыту әдістерін енгізген мектептер соңғы үш оқу жылында математика пәні бойынша тест нәтижелері мен оқу түсіну көрсеткіштерінде шамамен 12-14 пайыздық жақсару көрсеткен. Бұл табыстар жасөспірімдерге арналған сынып жиһаздарына шынымен де инвестиция жасаудың пайдасы бар екенін көрсетеді.

ЖИІ ҚОЙЫЛАТЫН СҰРАҚТАР

Оқушылар үшін эргономикалық жиһаз дегеніміз не?

Эргономикалық жиһаз дене қалыпты ұстауы мен ыңғайлы болуын қамтамасыз етіп, оқушылардың өсуіне және нақты сұраныстарына сәйкес келетін, сонымен қатар биіктігі мен белдікке тіреуін реттеуге болатын етіп жасалған.

Оқушылар үшін эргономикалық үстел мен орындықтың маңызы қандай?

Эргономикалық жобалау дене күшінің түсуін азайтып, назар аудару қабілетін арттырып, сабақ кезінде дененің дұрыс ұстауы арқылы оқу нәтижесін жақсартуға көмектеседі.

Оқушылардың жиһазындағы реттелетін элементтер оқу нәтижесіне қалай әсер етеді?

Реттелетін элементтер әрбір оқушының дене ерекшеліктеріне сәйкес бейімдеуге мүмкіндік беріп, ыңғайлы болуын, назарының ауып кетуінің болмауын, шоғырлануы мен қатысуын арттырады.

Эргономикалық оқушылар жиһазын пайдаланудың қандай пайдалы жақтары бар екенін зерттеулер көрсетті ме?

Зерттеулер назарды аудару қабілетінің артқанын, бел аймағындағы керілудің азаюын, тест тапсыру кезінде шоғырлану қабілетінің артуын және миға қан ағысының жақсаруын, соның нәтижесінде оқу нәтижелерінің жақсаруын көрсетті.

Теңселмелі сынып бөлмесіндегі жиһаз оқу процесіне қалай көмектеседі?

Иілгіш ыдыстар жеке және ынтымақтастық оқу тәртіптері арасында жеңіл өтуге, қозғалысқа мүмкіндік береді және шаң-тозаңды азайтып, жалпы тапсырмаларды орындау мен қатысу сапасын арттырады.